Wir über uns

Wissenschaftsdidaktik in einem weiten Sinne beschäftigt sich mit Lernprozessen in der Wissenschaft. Dies umfasst klassische Fragen des Lernens im Wissenschaftsbereich, wie: Welche Lehrstrategien sind besonders erfolgversprechend? Wie kann Kompetenzerwerb durch hochschul-, medien- und schreibdidaktische Ansätze unterstützt werden?

Wissenschaftsdidaktik in einem engen Sinne fokussiert das Lernen und Lehren von (fach-)wissenschaftlichen Praktiken. Studieren wird dabei als Prozess der Sozialisation in eine Fachcommunity aufgefasst, in dem Studierende sich – neben fachlichem Wissen – schrittweise auch Denk- und Handlungsweisen ihres Fachs aneignen. In diesem Prozess werden Studierende einerseits von Expert*innen des Fachs unterstützt, andererseits sollen sie an der Praxis des Fachs aber auch immer stärker teilhaben. Formate wie das forschende Lernen können dies unterstützen.

Der Begriff „Wissenschaftsdidaktik“ hat eine lange Tradition und wurde zuerst seit Ende der 1960er Jahre an der Ruhr-Universität Bochum sowie an der Universität Bielefeld diskutiert. Nachdem er deutschlandweit viele Jahre in den Hintergrund geriet, wird seit den 2000er Jahren unter dem Begriff der Wissenschaftsdidaktik erneut intensiv verhandelt, wie Lehre und Lernen im Wissenschaftsbereich gestaltet werden sollten und wie Didaktik insbesondere auch als immanenter Teil jeder Fachwissenschaft gestaltet werden kann.

Das ZfW wurde im Jahr 2017 mit dem Ziel gegründet, unterschiedliche Expertise zum Lehren und Lernen zu bündeln. Viele von uns sind seitdem neu in das Team gekommen, andere haben vorher in anderen Bereichen der RUB gearbeitet, die jeder für sich bereits eine langjährige Tradition hatten – die Stabsstellen „Interne Fortbildung und Beratung“ und „eLearning“ sowie das Schreibzentrum. Unterschiedlich ist unser fachlicher Hintergrund: Er liegt z. B. in Erziehungswissenschaft, Informatik, Philologie und Psychologie.

Prägend für unsere Arbeit sind Beratung und Schulung von Lehrenden und Studierenden der RUB. Zu unserer Arbeit gehört aber auch die Mitarbeit an Rahmenbedingungen für die Lehre, z. B. durch die Moderation von Strategieprozessen oder die Mitarbeit an Regelwerken der RUB. Wir stehen in engem Austausch mit der Hochschulleitung und vielen anderen lehrbezogenen Akteur*innen, beispielsweise den anderen lehrunterstützenden Einheiten in der Verwaltung und den Zentralen Betriebseinheiten.

Der Schwerpunkt unserer Arbeit ist die RUB. Aber: Wir sind regional, national und international vernetzt. Wir sind Mitglied im hochschuldidaktischen Netzwerk der nordrhein-westfälischen Universitäten und setzen umfangreiche Projekte für das nordrhein-westfälische Wissenschaftsministerium um. Darüber hinaus kooperieren wir auch mit den internationalen Hochschulpartnern der RUB. Wir sind aktives Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), in der Gesellschaft für Medien in den Wissenschaften (gmw) und in der Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung (GefSuS). Es ist nicht übertrieben zu sagen: Wir sind in unserem Bereich eine deutschlandweit bekannte Einrichtung.

Eine Frage, die uns begleitet: Sind wir Teil der Wissenschaft oder der Verwaltung? Die Antwort ist: irgendwie beides und irgendwie keins. Denn: Als Zentrale Betriebseinheit gehören wir weder zum wissenschaftlichen Bereich noch zur Zentralverwaltung. Wissenschaftsbasierte Arbeit ist für uns wichtig, aber wir sind eine Unterstützungseinrichtung. Wir publizieren und tragen auf Konferenzen vor, aber Forschung ist nicht unser Auftrag. Wir lehren viel, aber kaum in Studiengängen. Wir sind – das trifft es wohl am besten – ein Team im „third space“ zwischen Wissenschaft und Verwaltung.