Künstliche Intelligenz in Studium & Lehre

Künstliche Intelligenz (KI) verändert schon heute Studium und Lehre. Neben dem Einsatz von Modellen zur Analyse und Verbesserung von Lehr-Lern-Prozessen nimmt vor allem die sogenannte generative KI Einfluss auf das wissenschaftliche Arbeiten. Am Zentrum für Wissenschaftsdidaktik beraten wir Sie zu zentralen didaktischen Fragen, die sich daraus ergeben.

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Veranstaltungshinweis

Seit dem Frühjahr werden Diskussionen um Studieren und Lehren vom Thema generativer KI geprägt. Auch das erste „ChatGPT-Semester“ hat inzwischen stattgefunden, d.h. das erste Semester, in dem Tools wie ChatGPT von Beginn an zur Verfügung standen.

In unserer Themenreihe "Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre" im Wintersemester 2023/24 bieten wir Lehrenden und Studierenden die Möglichkeit, sich über den aktuellen Stand zu informieren, KI-Tools auszuprobieren und mitzudiskutieren.

Zur KI-Themenreihe

Künstliche Intelligenz in der Lehre einsetzen?

Gerne unterstützen wir Sie dabei, Ihre Lehrveranstaltungen und Prüfungsformen vor dem Hintergrund dieser neuen Tools zu reflektieren. Dazu bieten wir unter anderem Veranstaltungen wie Workshops und Austauschformate wie z.B. unsere Themenreihe "Künstliche Intelligenz in Lehre und Studium" an, in denen Sie sich

über neue Anwendungen informieren,

diese ausprobieren und

für den Einsatz in der Lehre kritisch prüfen können.

Wenn Sie Fragen oder Bedarf für Beratung haben, kontaktieren Sie uns gerne.

Was ist Künstliche Intelligenz?

Künstliche Intelligenz findet in Systemen Anwendung, die auf Grundlage von Algorithmen sowie statistischer Modelle bestimmte Probleme lösen, Vorhersagen machen oder Entscheidungen treffen sollen. Solche Systeme können im Studium und in der Lehre auf unterschiedliche Weise zum Einsatz kommen.

Unsere Aktivitäten rund um KI in Studium und Lehre

Rechtgutachten zu generativer KI im Hochschulkontext

Klarheit zu didaktischen und rechtlichen Fragestellungen bringt nun unser jüngst veröffentlichtes Rechtsgutachten zu generativer KI im Hochschulkontext. Das Gutachten wurde vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen in Auftrag gegeben und im Rahmen des von uns koordinierten Projekts KI:edu.nrw erstellt. Es handelt sich um die erste ausführliche rechtliche Bewertung der Thematik.

> Also available in English.

Gutachten zum Datenschutzrahmen für die Lerndatenanalyse

Ein kritischer Erfolgsfaktor für die Umsetzung von Learning Analytics an Hochschulen ist ein reflektierter und korrekter Umgang mit Datenschutzfragen und die Einhaltung rechtlicher Vorgaben. Die Erstellung des Gutachtens wurde gefördert vom Land Nordrhein-Westfalen im Rahmen unseres Projekts KI:edu.nrw. Die Federführung hatte das Datenschutzteam der Ruhr-Universität Bochum und des Projekts, Dr. Kai-Uwe Loser und Christopher Lentzsch, die die umfassende rechtliche Bewertung durch die Datenrecht Beratungsgesellschaft koordinierten.

Aktuelles zu Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung

03.11.2023

FAQ zu generativer KI an der RUB veröffentlicht

Ist der Einsatz von Generativer Künstlicher Intelligenz an der RUB erlaubt? Wie verhalte ich mich als Lehrperson richtig? Müssen neue...

19.10.2023

SAVE THE DATE! Dritte Learning AID im September 2024 an der Ruhr-Universität Bochum

Die dritte Learning AID findet am 2. und 3. September 2024 an der Ruhr-Universität Bochum statt. Die Learning AID ist...

02.10.2023

ZfW-Veranstaltungsreihe „Künstliche Intelligenz in Lehre und Studium“ im Wintersemester 2023/24

Seit dem Frühjahr werden Diskussionen um Studieren und Lehren vom Thema generativer Künstlicher Intelligenz (KI) geprägt. Der Einsatz von KI...

26.09.2023

Über die RUB hinaus: Wie das ZfW andere Hochschulen, Institutionen und die Hochschulpolitik berät

In der vergangenen Woche besuchte uns die wissenschaftspolitische Sprecherin der Grünen im NRW-Landtag, Julia Eisentraut. Ohne Frage etwas Besonderes –...

18.07.2023

Podiumsdiskussion & Keynote: Viel Neues bei der zweiten Learning AID!

Auch bei der zweiten Auflage der Learning AID am 28. und 29. August 2023 wird es eine Podiumsdiskussion geben –...

Alle Beiträge zum Thema

Künstliche Intelligenz und wissenschaftliches Arbeiten

Spätestens seit ChatGPT ist klar, dass sich durch Künstliche Intelligenz auch das wissenschaftliche Arbeiten und Schreiben verändern wird. Die Tätigkeiten, bei denen Schreibende KI-basierte Anwendungen einsetzen können, sind vielfältig:

Textgenerierung (z. B. ChatGPT, Jasper.ai)

Bildgenerierung (z. B. Dall.E, Midjourney)

Textverstehen (z. B. ExplainPaper, ChatPDF)

Paraphrase (z. B. ChatGPT, Quillbot)

Korrektur & Feedback (z. B. DeepL Write, Grammarly)

Übersetzen (z. B. DeepL)

Literaturrecherche (z. B. Elicit, ResearchRabbit)

Wie bei allen Hilfsmitteln und Werkzeugen gilt: Man kann sie gut oder schlecht nutzen. Deshalb ist es wichtig, solche Anwendungen auszuprobieren und ihre Einsatzmöglichkeiten vor dem Hintergrund didaktischer Zielsetzungen zu evaluieren. Grundlage sollte dabei immer die Frage sein: Welche Lernziele sollen die Studierenden erreichen? Ausgehend von dieser Frage gibt es verschiedene Möglichkeiten, Lehrveranstaltungen so zu gestalten, dass diese Tools auf sinnvolle Weise integriert werden.

Wichtig ist: Auch durch Tools wie ChatGPT wird das wissenschaftliche Schreiben langfristig nicht an Bedeutung verlieren, denn es hat viele Funktionen, die nicht nur mit der Produktion eines guten Textes zusammenhängen. In vielen Fächern ist es auch ein Denk-, Forschungs- und Lerninstrument.

Unterstützung zu Fragen rund um das wissenschaftliche Schreiben in der Lehre erhalten Sie beim Schreibzentrum.

Rechtliche Fragen zu generativer Künstlicher Intelligenz

Bei der Nutzung KI-generierter Inhalte stellen sich auch rechtliche Fragen. Beispielsweise ist fraglich, ob Urheberrechte an KI-generierten Texten bestehen oder KI-generierte Texte mit den Regeln guter wissenschaftlicher Praxis in Einklang gebracht werden können. Je nach Bewertung ergeben sich unterschiedliche Konsequenzen für die Weiterverwendung der generativen KI etwa in Publikationen oder in Prüfungssituationen.

Für die prüfungs- und urheberrechtliche Bewertung haben wir im Rahmen des Projekts KI:edu.nrw ein Rechtsgutachten erstellt, das diesbezüglich Klarheit für Studierende und Lehrende schafft. Das Gutachten ist im März 2023 erschienen und hier abrufbar.

Zum Thema Plagiate und Plagiatsprävention finden Sie hier weitere Informationen.