Alle Veranstaltungen im ZfW

In dieser Veranstaltung beschäftigen Sie sich mit Teilaspekten zur Erstellung Ihrer Abschlussarbeit. Die Veranstaltung richtet sich nur an Studierende der Natur- und Ingenieurwissenschaften und findet auf Deutsch statt. Alle Informationen zur Veranstaltung und zur Anmeldung finden Sie hier.

In der moderierten Schreibgruppe trifft sich eine feste Gruppe von Doktorand*innen verschiedener Fächer. Die Teilnehmenden bringen Themen ein, die gemeinsam bearbeitet werden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, Feedback von der Gruppe auf eigene Textausschnitte, die Gliederung o. Ä. einzuholen.

Die Gruppe trifft sich 14-täglich freitags von 13:30 bis 15:30 Uhr nach Absprache via Zoom oder auf dem Campus.

Derzeit sind alle Plätze belegt. Schreiben Sie bei Interesse eine Email an die Moderatorin.

Öffnungszeiten:
Als Ort zum Schreiben, Lesen und Lernen hat das Schreibcafé die Öffnungszeiten der UB.

Beratung:
Bei Fragen zum Schreiben kannst du dich montags bis freitags von 10 bis 16 Uhr an die vom Schreibzentrum im ZfW geschulten Schreibtutor*innen, wenden. Am 18. und 21. April findet keine Beratung statt. Am 1. Mai finden keine Beratungen statt.

Die Ergebnisse der studentischen Lehrveranstaltungsbewertung (LVB) liegen vor – und nun? Der Umgang mit der LVB an der Ruhr-Universität sieht vor, die Ergebnisse den Studierenden zurück zu spiegeln und mit ihnen in ein konstruktives Gespräch über mögliche Veränderungen Ihrer Veranstaltung einzutreten.

Für Sie als Lehrende*r können die Feedbackergebnisse eine Herausforderung sein: Was sollen Ihnen die statistischen Daten sagen? Und wie sollen Sie Freitextantworten einordnen? Trotz aller Bemühungen in Vorbereitung und Durchführung äußern Studierende manchmal Kritik an der Veranstaltung, die verunsichern kann oder geben Feedback, das zunächst unverständlich erscheint. Wie können Sie dieses Rückmeldegespräch souverän und ergebnisorientiert mit den Studierenden führen?

Wichtig: Bitte bringen Sie, wenn vorhanden, ein Beispiel-Ergebnis Ihrer LVB mit.

Podcasts sind nicht nur eine Modeerscheinung, sondern haben sich als Medium vielerorts längst etabliert. Auch in der Lehre haben Podcasts Einzug gehalten und ersetzen in vielen Fällen bereits gängige Prüfungsformate wie zum Beispiel Referate oder Seminararbeiten und bieten vielfältige Möglichkeiten, erworbene Kenntnisse und neues Wissen als Audioformat aufzubereiten. Ob im Zweier-Gespräch, als Info-Beitrag eines Hosts oder in einer kleineren Diskussionsrunde: Podcasts bieten im wissenschaftlichen Kontext viele spannende und lehrreiche Möglichkeiten.

In diesem Workshop möchten wir euch zeigen, worauf ihr bei der Planung sowie Produktion eines Podcasts achten müsst. Außerdem geben wir euch Tipps und Tricks an die Hand für gute Audioaufnahmen. Im Verlauf des Workshops bekommt ihr zudem die Möglichkeit, euch im Schnitt von Audioaufnahmen zu probieren. Als Programm nutzen wir Audacity. Es handelt sich um ein kostenloses Tool, mit dem ihr leicht Audioaufnahmen schneiden und bearbeiten könnt.

Ben und Jana vom eTeam Digitalisierung freuen sich über eure Anmeldungen!

Vorab noch Fragen? Dann stellt sie uns gerne unter zfw-eteamdigi@rub.de.

Bitte beachten: Wir führen diese Veranstaltung erst ab einer Mindestteilnehmer*innenzahl von vier Personen durch!

I​n der Veranstaltung wird der Frage nachgegangen, wie spielerische Elemente (u.a. Fortschrittsbalken, adaptive Freigaben, Level Up, Highscore/Bestenlisten, Auszeichnungen) sinnvoll und motivierend in Lehrveranstaltungen eingebunden werden können. Hierbei werden die verschiedenen Möglichkeiten und Funktionen innerhalb der Lernplattform Moodle anhand von Beispielszenarien aufgezeigt.

Menschen sind Geschichtenerzähler*innen – seien es Anekdoten innerhalb von Familien und Freundschaften, Blockbuster im Kino und Bestseller in Buchhandlungen oder Überlieferungen von früher und Visionen einer potenziellen Zukunft. Was Geschichten gemeinsam haben, ist ihre Verbindung von Fakten mit Emotionen und Charakteren. Die Bedeutung von Geschichten kann auch in der Lehrveranstaltung genutzt werden, um eine große Menge an Inhalten zu verpacken und das Erinnern für die Studierenden zu erleichtern. Außerdem können Geschichten die Motivation Ihrer Studierenden und ihr Engagement für das Fach erhöhen und das kritische Denken fördern.

Dabei müssen nicht Sie als Lehrperson rhetorische*r Meistererzähler*in werden, noch muss eine Lehrveranstaltung vollständig wie eine TV-Serie durchgeplant sein. In dieser Veranstaltung lernen Sie an welchen Stellen kleine oder große Erzählungen ihren Fachinhalt bereichern können und wie sie das Erzählen von Geschichten auch in Prüfungsleistungen einbinden können. Verschiedene Erzählstrukturen erleichtern das spontane Ausdenken von Geschichten. Kollegialer Austausch ermöglicht die Diskussion verschiedener Möglichkeiten Storytelling in Ihre Lehrveranstaltungen zu integrieren.

Große Sprachmodelle können produktiv für das wissenschaftliche Arbeiten genutzt werden – ein sinnvoller Einsatz kann aber, abhängig von Ihrer Fachdisziplin, sehr unterschiedlich aussehen. In diesem Workshop soll Ihnen Unterstützung dabei gegeben werden, einerseits die eigene Lehrveranstaltung vor dem Hintergrund generativer Technologien zu reflektieren: Was sind sinnvolle Lernziele, die die Studierenden erreichen sollen – mit und ohne Tools wie ChatGPT & Co.? Und was bedeutet das für Ihre Veranstaltung? Dafür greifen wir auf ihre Expertise als fachlich Schreibende und Arbeitende zurück, um Sie in die Lage zu versetzen, eine Entscheidung darüber zu treffen, wie Sie den Einsatz generativer Technologien in Ihrer Lehrveranstaltung handhaben möchten. Zum anderen möchten wir Ihnen anhand möglicher Einsatzszenarien von KI, z. B. dem Storytelling, zeigen, wie diese Ihnen bei der kreativen Gestaltung Ihrer Lehre helfen können – sodass sie selbst Erfahrung mit den Tools sammeln können und ein Gefühl dafür bekommen, wo sie hilfreich sein können, wo aber auch die Grenzen liegen. Erfahren Sie, wie Sie Ideen für Ihre Lerninhalte generieren, entwickeln Sie Geschichten und Konzepte für alternative Assessment-Formate und nutzen Sie für die Umsetzung verschiedene KI-Tools. Ob Text-, Bildgeneratoren oder ganze 360°-Szenarien, testen Sie unterschiedliche Tools und didaktische Einsatzmöglichkeiten und lassen Sie sich von diesen inspirieren.

Diese Veranstaltung ist Teil der KI:edu.nrw-Themenreihe. Weitere Informationen erhalten Sie hier.

Die Anmeldung zur Veranstaltung erfolgt über die Kursleitung. Bitte wenden Sie sich an Sarah Görlich.

Referent/innen: Nadine Lordick, Sarah Görlich

Bei Rückfragen zur Veranstaltung wenden Sie sich bitte an Stephanie Merten.

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos.

Wissenschaftliche Texte unterscheiden sich inhaltlich und sprachlich von anderen Texten. In diesem Workshop lernen Sie daher zum einen typische Texthandlungen kennen (beispielsweise die Relevanz eines Themas herausstellen, der Position einer Autorin oder eines Autors zustimmen oder sie ablehnen) und Formulierungen, die Sie dafür nutzen können. Zum anderen setzen Sie sich mit grundlegenden Anforderungen an wissenschaftliche Formulierungen auseinander, also beispielsweise damit, wie Sie Ihren Text möglichst präzise und unmissverständlich verfassen können oder Ihre Aussagen transparent belegen und schlüssig begründen können.

Der Workshop findet auf Deutsch statt.