Für Fakultäten & Lehrstühle

Das ZfW organisiert in der juristischen Fakultät die Workshopreihe „Lehren in der juristischen Fakultät – kompetent von Anfang an“. Geleitet werden die Workshops von einem Expert*innentandem, das aus einer erfahrenen Lehrkraft der Fakultät und einem Trainer bzw. einer Trainerin aus der Hochschuldidaktik im ZfW besteht. Junge und unerfahrene Lehrende sollen durch das Programm bei ihrem Start in die Lehre begleitet werden, hochschuldidaktische Grundkompetenzen aufbauen und zugleich die Lehrkultur und -praxis in der eigenen Fakultät kennenlernen. Über diese Einführung hinaus erhalten die AG-Leiter*innen die Gelegenheit, sich über ihre Lehrerfahrungen auszutauschen und im Dialog voneinander zu lernen.

Der Workshop für die AG-Leiter*innen findet jedes Semester statt (üblicherweise ein oder zwei Wochen vor Vorlesungsbeginn). Weitere Informationen zu aktuellen Terminen finden Sie im Fortbildungsportal.

Schreiben gehört zu den studienrelevanten Grundkompetenzen, egal in welchem Studienfach. Zugleich ist Schreiben ein sehr wirksames Lerninstrument, da es mit vielfältigen Tiefenlernaktivitäten verbunden ist. Doch die Kompetenz, wissen­schaftliche Texte zu schreiben und zu verstehen, müssen Studierende erst sukzessive erwerben.

Die Anforderungen an wissenschaftliche Texte unterscheiden sich dabei je nach Fach, genauso die Schreibkonventionen. Die Bearbeitung fachspezifischer Schreibaufträge hilft Studierenden, sich die Denk- und Arbeitsweisen ihres Faches anzueignen. Vor diesem Hintergrund qualifiziert das ZfW in Zusammenarbeit mit Fakultäten erfahrene Studierende zu Fach-Schreibtutor*innen, die an Lehrveranstaltungen verschiedener Fakultäten angedockt die Studierenden durch Feedback auf deren Textentwürfe unterstützen. Zugleich unterstützen wir die Lehrenden Ihre die Veranstaltungen schreibintensiv zu gestalten.

Derzeit gibt es an drei Fakultäten (Wirtschaftswissenschaften, Jura und Sportwissenschaft) Fach-Schreibtutor*innen. Haben Sie Interesse, Fach-Schreibtutor*innen in Ihrer Lehre einzusetzen? Hier finden Sie weitere Informationen und die Ansprechperson.

Für Studierende ist es ein kontinuierlicher Prozess, das fachspezifische Schreiben zu lernen. Für internationale Studierende kommen die Schwierigkeiten hinzu, sich an mehr als einer Universität – teils mit unterschiedlichen Anforderungen – zurechtzufinden und in der Zweit- oder Drittsprache Englisch zu lesen, lernen und schreiben.

Schreibintensive (Lehr-)Veranstaltungen sind ein guter Weg, Studierende bei diesen Lern- und Aneignungsprozessen zu unterstützen. Wir entwickeln mit Ihnen gemeinsam für Ihre Studierenden passende Veranstaltungskonzepte, die Fachlehre, Schreiben und Fremdsprache in Einklang bringen, führen diese mit Ihnen im Team-Teaching durch und/oder moderieren einzelne Seminarsitzungen. Wenn Sie Interesse haben, schreibdidaktische Elemente in Ihre Fachlehre mit internationalen Studierenden und/oder in Ihre englischsprachigen Veranstaltungen zu integrieren, melden Sie sich gerne bei uns.

Digitale Medien spielen in der Lehramtsausbildung inzwischen eine große Rolle, da die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer ihren eigenen Unterricht später auch medial kompetent gestalten können müssen. In Abstimmung mit der „Professional School of Education“ (PSE) hat das  ZfW daher ein Workshop-Programm entwickelt, in dem Lehramtsstudierende unterschiedliche Tools und Ansätze kennenlernen und erproben konnten. Zudem wurden thematische Sprechstunden für Lehramtsstudierende der PSE-Winterschool angeboten.

Für Sie als Expert*in in Ihrem Fach ist selbstverständlich, was sich Ihre Studierenden mühsam erarbeiten müssen: Fachbegriffe, Arbeitsweisen, Konzepte, Methoden und Theorien. Und gerade weil Ihre fachspezifischen Praktiken für Sie zur Routine geworden sind, kann für Sie schwer zu erkennen sein, was genau Ihren Studierenden die Aneignung von Fachinhalten erschwert. In einem strukturierten Gespräch nach dem Decoding-the-Discipline-Ansatz identifizieren wir gemeinsam mit Ihnen typische Lernhemmnisse Ihrer Studierenden. Daran ansetzend reflektieren wir Ihre fachspezifischen Denk- und Handlungsweisen und arbeiten heraus, wie Sie konkret bei einer fachlichen Aufgabenstellung vorgehen. Zum Schluss überlegen wir mit Ihnen, wie Sie fachspezifische Praktiken und Konzepte für Ihre Studierenden begreifbar machen können.

Wenn Sie (und Ihre Kolleg*innen) Interesse an diesen Interviews haben, melden Sie sich gerne bei uns.