Dr. Peter Salden
Zur Person
Dr. Peter Salden, MHEd studierte Hochschuldidaktik, Öffentliches Recht, Slavistik und Volkswirtschaftslehre. Lehrtätigkeit und Promotion an der Universität Hamburg. Langjährige Tätigkeit in der didaktischen Beratung sowie in der lehrbezogenen Hochschulentwicklung. Seit dem 01.04.2017 leitet er das zu diesem Datum neu gegründete „Zentrum für Wissenschaftsdidaktik“ (ZfW) der Ruhr-Universität Bochum.
Dr. Peter Salden
Leitung des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik
+49 234 32 22770
FNO 02/38
peter.salden@rub.de
Zur Person
Arbeitsschwerpunkte
Hochschul-, Medien- und Schreibdidaktik
Hochschulentwicklung
Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung
Aktivitäten
Mitherausgeber der Online-Zeitschrift „die hochschullehre“
Mitglied der Taskforce Künstliche Intelligenz im Bildungswesen des Landes Nordrhein-Westfalen (2023/24)
Mitglied im externen Expertengremium zur „Kommission Studienerfolg“ der hessischen Hochschulen (seit 2021)
Beiratsvorsitzender des Zentrums für Lernen und Innovation der Fernuni Hagen
Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat von „ProLehre“ der TU München
Mitglied im Beirat des „Zentrums für Lernen und Lehrentwicklung“ der FH Kiel (2017-2024)
Mitglied im Exzellenz-Netzwerk für die Hochschullehre „Lehre hoch n“
Mitbegründer des Virtuellen Kompetenzzentrums Schreiben Lehren und Lernen mit Künstlicher Intelligenz sowie Mitglied des Kernteams (seit 2022)
Mitbegründer der Konferenzreihe „Junges Forum Medien- und Hochschulentwicklung“ (2012; damals: „Junges Forum Hochschul- und Mediendidaktik“)
Stellv. Mitglied im XVII. Senat der Ruhr-Universität Bochum; ordentliches Mitglied in der Universitätskommission für Planung, Struktur und Finanzen sowie stellv. Mitglied in der Universitätskommission für Diversität
Tätigkeit als Gutachter und Sachverständiger
Gutachter für Wettbewerbsverfahren im Hochschulbereich (z. B. Stiftung Innovation in der Hochschullehre, Zentrale Evaluationsagentur Hannover, Deutscher Akademischer Austauschdienst, Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst)
Gutachter für Fachpublikationen in der Hochschuldidaktik (z. B. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, die hochschullehre, div. Sammelbände)
Gutachter für Fachtagungen/Mitglied in Programmkomitees (z. B. Jahrestagungen der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
Sachverständiger in hochschulpolitischen Gremien (z.B. Wissenschaftsausschuss und KI-Enquete-Kommission des nordrhein-westfälischen Landtags, AG Wissenschaft und Demokratie des Wissenschaftsrats).
Hochschulübergreifende Projekte (Auswahl)
Gesamtprojektleitung „KI:edu.nrw. Didaktik, Ethik und Technik von Learning Analytics und Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung“ (seit 2020)
Operative Projektleitung im BMBF-Projekt AIStudyBuddy (Teilprojekt der RUB, im Verbund mit RWTH Aachen und BU Wuppertal; 2021–2025)
Projektleitung für Konzeption und Aufbau des nordrhein-westfälischen Online-Landesportals ORCA.nrw (2018–2020) sowie kommissarische Geschäftsführung von ORCA.nrw (2020/2021)
Projektleitung für den Studiport (Online-Portal der nordrhein-westfälischen Hochschulen, 2017–2020)
Publikationen (Auswahl)
Salden, Peter (2025): AI sovereignty at universities: Defending academic freedom in the age of AI. In: International Higher Education, Nr. 124.
Salden, Peter & Leschke, Jonas (Hrsg.) (2024): Learning Analytics und Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre. Erfahrungen und Schlussfolgerungen aus einer hochschulweiten Erprobung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42993-5
Salden, Peter & Leschke, Jonas (Hrsg.) (2023): Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung. https://doi.org/10.13154/294-9734
Salden, Peter (2021): Die Leitung einer hochschuldidaktischen Einrichtung. Typische Fragen und Konstellationen. In: Kordts-Freudinger, Robert u.a. (Hrsg.): Handbuch Hochschuldidaktik. Bielefeld: utb. S. 455–468. https://doi.org/10.36198/9783838554082
Salden, Peter; Fischer, Kathrin & Barnat, Miriam (2026): Didaktische Studiengangentwicklung: Rahmenkonzepte und Praxisbeispiel. In: Euler, Dieter; Brahm, Taiga & Jenert, Tobias: Pädagogische Hochschulentwicklung. Von der Programmatik zur Implementierung. Wiesbaden: Springer VS. S. 133–149. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2
Salden, Peter (2013): Der „Third Space“ als Handlungsfeld in Hochschulen: Konzept und Perspektive. In: Barnat, Miriam; Hofhues, Sandra; Kenneweg, Anne Cornelia; Merkt, Marianne; Salden, Peter & Urban, Diana (Hrsg.): Junge Hochschul- und Mediendidaktik im Dialog. Hamburg: Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung der Universität. S. 27–36. https://doi.org./10.25656/01:8279
Hauptvorträge/ Keynotes (Auswahl)
KI in der Hochschulbildung. Eine Standortbestimmung zwischen Ignoranz, Utopie und Dystopie. Keynote-Vortrag auf dem Dies Legendi an der Universität Jena am 21.11.2023.
Mit künstlicher Intelligenz zu einer besseren Lehre? Eröffnungsvortrag auf dem Tag der Lehre an der FH Dortmund am 03.11.2023.
Sechs Monate ChatGPT: ein Zwischenfazit zu generativer KI in der Hochschullehre. Eröffnungsvortrag beim „Talk Lehre“ (Tag der Lehre) an der RWTH Aachen am 14.06.2023.
Zwischen Corona und KI: Wo steht die Hochschullehre und wie geht sie weiter? Hauptvortrag auf der Frühjahrstagung der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (Physikdidaktik) an der Universität Hannover am 07.03.2023.
Akademische Lehre. Eine Standortbestimmung nach zwei Jahren Corona-Pandemie. Keynote-Vortrag auf dem Tag der Lehre der Universität Potsdam am 04.05.2022.
Kritisches Denken als Teil von Wissenschaftsdidaktik. Teil der kooperativen Keynote auf dem Fachtag „Kritisch.Denken.Lernen“ (Jahrestagung HD Text Plus) an der TU Dresden am 14.09.2018.
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