KI-Schulungen, Social Media und Bewegung in der Lehre – GeFo DL-Veranstaltungen im SoSe 26

13.05.2026, 16:00 - 18:00 via Zoom

mit Robert Queckenberg (RUB, ZfW)
und Andrea Niemann und Dörthe Albersmeier (Westfälische Hochschule, Zentrum für Kooperation in Lehre und Forschung)                                            

Moderation: Sarah Görlich (RUB, ZfW)

Wie sehen zukunftsfähige Schulungskonzepte rund um Künstliche Intelligenz aus? Diese Frage soll anhand exemplarischer Beispiele und vor dem Hintergrund des EU AI Acts zusammen mit den Impulsgeber*innen reflektiert werden. Darüber hinaus werden Überlegungen und Ideen geteilt, was KI-Kompetenz bedeutet, welche Lernziele in diesem Kontext relevant sein könnten und wie der Einsatz generativer KI in Studium und Lehre durch diese Angebote unterstützt werden kann.

Anmeldung

10.06.2026, 16:00 - 18:00 Uhr via Zoom

mit Jana Lena Jünger (RUB, Geschichtsdidaktik und Public History)
und Mia Berg und Andrea Lorenz (Universität Hamburg)

Moderation: Ramona Blum (RUB, Fakultät für Philologie)

Social-Media-Formate prägen längst den Alltag der Studierenden. Aber wie lassen sich Reels, Stories & Co. so in die Hochschullehre integrieren, dass mehr entsteht als nur ein „nice to have“? Gemeinsam wollen wir diskutieren, welches didaktische Potenzial Social-Media für Aktivierung, Prüfungsleistungen und Kompetenzentwicklung von Studierenden haben kann und wo zugleich Risiken, Grenzen und Fragen nach Verantwortung liegen. Dabei bieten uns die letzten Jahre eine große Auswahl an Beispielen guter Praxis, die Spielräume zwischen wissenschaftlicher Tiefe und Plattformlogik ausloten. Aber wie wird aus einem Reel ein Credit Point und was bedeutet das für zukünftige Lehr-Lern-Szenarien an Schulen und Universität?

Anmeldung

08.07.2026, 16:00 – 18:00 Uhr via Zoom

mit André Heppner (RUB)
und Robert Rupp (Pädagogische Hochschule Heidelberg)

Moderation: Robert Schütze (RUB, ZfW)

Studierende sitzen. Einigen Erhebungen zufolge 11 bis 14 Stunden täglich. Sie studieren sitzend, weil Hörsäle und Seminarräume, aber auch Lehrformate die Sitzposition als Standardhaltung setzen, in der an Hochschulen gelehrt und gelernt wird. In der digitalen Lehre verschärft sich diese Situation nicht selten. Wir diskutieren, was diese ›Normalisierung‹ des Sitzens gesundheitlich, kogntiv, sozial bedeutet – und wie es ganz praktisch gelingen kann, auch digitale Lehre in Bewegung zu versetzen.

Anmeldung