Lehrende

Im Basismodul absolvieren Sie zwei Hospitationen, an die sich jeweils ein intensives Auswertungsgespräch anschließt. Die zweite Hospitation dient dazu, einschätzen zu können, ob die vorgeschlagenen Handlungsalternativen für Sie handhabbar sind. Deshalb sollte zwischen den beiden Hospitationen ein Zeitraum von etwa 4 Wochen liegen.

Alle Ergebnisse der Hospitationen werden vertraulich behandelt.

Die Lehrhospitationen werden in drei Schritten umgesetzt:

• Vorgespräch zur Klärung Ihrer Beobachtungswünsche und zur Vorstellung der Beobachtungsaspekte
• Hospitation in Ihrer Lehrveranstaltung
• Anschließende Reflektion, Feedback

​Alternativ hierzu ist es möglich, dass Sie sich zu zwei Zeitpunkten im Semester zu Ihrem Lehrkonzept beraten lassen.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Lehrhospitation können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

For further information please follow the link below.

Das Basismodul schließt mit einer schriftlichen Reflexion ab. Hier haben Sie als Teilnehmende des Qualifizierungsprogramms die Möglichkeit, die Anwendung der Inhalte des ersten Moduls für sich einzuschätzen.

Folgende Fragen dienen als Reflexionsfolie:

• Welche Lernergebnisse gab es für Sie durch die einzelnen Veranstaltungen, Hospitationen und kollegialen Beratungstermine?
• Wie schätzen Sie ein solches hochschuldidaktisches Qualifizierungsangebot in Hinblick auf Ihre Lehrkompetenzentwicklung ein?
• Welche Inhalte oder Themen hätten Sie gerne intensiver behandelt?

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Um mit dem Verfassen der schriftlichen Reflexion zu beginnen, melden Sie sich bitte für die Veranstaltung an. Nutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Sie erhalten alle Infos zum weiteren Vorgehen in der Zulassungsmail im Anschluss.

Online-Kurse in Moodle können eine wichtige Rolle in der Lehre spielen, als begleitendes Angebot zur Präsenzlehre oder als alleinstehendes Lernangebot. Wir schauen uns Beispiele an und benennen Kriterien eines gelungenen Online-Kurses.

Zentrale Elemente sind die Übersichtlichkeit und die klare Struktur eines Kurses. Weitere wichtige Bausteine, die wir thematisieren, sind Lernziele und die Anforderungen der Zielgruppe, der Einstieg in den Kurs,  Struktur, Inhalte und Aktivitäten sowie Möglichkeiten der Wissensüberprüfung und Feedback.

Das Angebot richtet sich an Lehrende, die einen Einstieg in die Kursgestaltung benötigen, aber auch an Fortgeschrittene, die ihren Kurs überarbeiten möchten. Moodle-Kenntnisse sind hilfreich, werden aber nicht zwingend vorausgesetzt. Im Anschluss sind Sie in der Lage ein Grundgerüst für einen Online-Kurs zu erstellen oder Ihren Kurs kriteriengeleitet zu überarbeiten.

Müssen KI-generierte Inhalte gekennzeichnet werden? Ab August 2026 tritt die Kennzeichnungspflicht für bestimmte KI-generierte Inhalte der KI-Verordnung in Kraft. Außerdem kann es Anforderungen zur Kennzeichnung im Kontext schriftlicher Prüfungsarbeiten oder auch wissenschaftlicher Publikationen oder sonstiger Veröffentlichungen geben. Wir schauen uns an, was, wie und warum gekennzeichnet werden muss oder sollte. Dies betrifft alle Medien, Texte, Bilder, Audios oder Videos und vielfältige Einsatzszenarien.

Ein sog. Hidden Object Game ist ein Wimmelbild-Spiel, bei dem die Spieler*innen vorgegebene Gegenstände finden müssen, die in einer Szene versteckt sind.

In dieser Einführung lernen Sie, wie Sie Hidden Object Games in PowerPoint erstellen und für das Vokabellernen nutzen können. Die Veranstaltung beinhaltet eine Einführung in die dafür notwendigen Grundfunktionen von PowerPoint sowie Tipps und Tricks zur Gestaltung ansprechender Spiele. Außerdem erfahren Sie, wie und wo Sie frei nutzbare Multimedia-Dateien zur Umsetzung der Spiele finden können.​

KI kann beeindruckende Bilder erzeugen – aber manchmal auch ziemlich klischeehafte. In diesem kurzen Impuls schauen wir uns an, welche Stereotype und Verzerrungen in KI-Bildern auftauchen können, wie Prompts die Ergebnisse beeinflussen und was das für den Einsatz von Bild-KI in der Lehre bedeutet.