Termine

Im Basismodul absolvieren Sie zwei Hospitationen, an die sich jeweils ein intensives Auswertungsgespräch anschließt. Die zweite Hospitation dient dazu, einschätzen zu können, ob die vorgeschlagenen Handlungsalternativen für Sie handhabbar sind. Deshalb sollte zwischen den beiden Hospitationen ein Zeitraum von etwa 4 Wochen liegen.

Alle Ergebnisse der Hospitationen werden vertraulich behandelt.

Die Lehrhospitationen werden in drei Schritten umgesetzt:

• Vorgespräch zur Klärung Ihrer Beobachtungswünsche und zur Vorstellung der Beobachtungsaspekte
• Hospitation in Ihrer Lehrveranstaltung
• Anschließende Reflektion, Feedback

​Alternativ hierzu ist es möglich, dass Sie sich zu zwei Zeitpunkten im Semester zu Ihrem Lehrkonzept beraten lassen.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Lehrhospitation können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

For further information please follow the link below.

Das Basismodul schließt mit einer schriftlichen Reflexion ab. Hier haben Sie als Teilnehmende des Qualifizierungsprogramms die Möglichkeit, die Anwendung der Inhalte des ersten Moduls für sich einzuschätzen.

Folgende Fragen dienen als Reflexionsfolie:

• Welche Lernergebnisse gab es für Sie durch die einzelnen Veranstaltungen, Hospitationen und kollegialen Beratungstermine?
• Wie schätzen Sie ein solches hochschuldidaktisches Qualifizierungsangebot in Hinblick auf Ihre Lehrkompetenzentwicklung ein?
• Welche Inhalte oder Themen hätten Sie gerne intensiver behandelt?

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Um mit dem Verfassen der schriftlichen Reflexion zu beginnen, melden Sie sich bitte für die Veranstaltung an. Nutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Sie erhalten alle Infos zum weiteren Vorgehen in der Zulassungsmail im Anschluss.

In dieser Veranstaltung lernen Sie, wie Sie mit Hilfe moderner KI-Tools digitale Inhalte barrierefrei aufbereiten können. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der automatisierten Transkription und Untertitelung von Audio- sowie Videomaterial, um gehörlose oder schwerhörige Personen und Nutzer*innen mit Sprachbarrieren optimal zu unterstützen. Darüber hinaus beschäftigen wir uns mit KI-basierten Verfahren zur Erstellung von Bildbeschreibungen, die Menschen mit Sehbeeinträchtigungen eine barrierefreie Navigation durch Online-Inhalte ermöglichen.

Anhand praxisnaher Beispiele zeigen wir, wie sich diese Tools in bestehende Arbeitsabläufe integrieren lassen, welche technischen Voraussetzungen erforderlich sind und wo mögliche Stolpersteine liegen. ​

In dieser Einführung erfahren Sie, wie Sie mit Hilfe von KI effizient Testfragen für Ihre Lehre erstellen können. Anhand praktischer Beispiele zeigen wir, wie aus Skripten, Präsentationen oder Video-Transkriptionen Aufgaben entstehen können – von Multiple Choice über Zuordnungen bis hin zu Lückentexten. Außerdem erhalten Sie einen Überblick, wie die generierten Fragen in Moodle und H5P umgesetzt werden können.​

In der Veranstaltung lernen Sie das in Moodle verfügbare Tool “H5P” kennen, mit dem Sie schnell und unkompliziert interaktive Inhalte in Ihren Kurs einbinden können. Die Bandbreite der Inhalte reicht dabei von einfachen Links über Lernkarten und Testfragen bis hin zu interaktiven Videos und multimedialen Lerneinheiten. Derzeit bietet H5P etwa 60 unterschiedliche Inhaltstypen an, die direkt in Moodle erstellt und genutzt werden können.​

Die Inhaltstypen wurden 2025 noch einmal erweitert. Wir gehen in dieser Kurzeinführung daher insbesondere auf aktuelle Inhalte in H5P ein.

Zum Sommersemester 2026 ist es möglich, in einer Moodle-Testumgebung KI-Chatbots einzusetzen. Das Besondere dabei ist, dass auf Basis von Dokumenten (PDFs) im Kurs mit einem KI-Chatbot interagiert werden kann. Die Einführung richtet sich an interessierte Lehrende, die an einem Test des Chatbots teilnehmen möchten. Es handelt sich um ein Angebot des ZfW und IT.Services.

Die KI-Chatbot-Technologie für Moodle wird derzeit an der RUB entwickelt. Mit einer ersten Version kann der Einsatz in einer Lehrveranstaltung von einer begrenzten Teilnehmendenzahl getestet werden.

In Moodle steht der Chatbot als Aktivität zur Verfügung. Kursleiter*innen können hierbei festlegen, welche Dokumente vom Bot verwendet werden.

Der Chatbot soll in Moodlekursen eine lernunterstützende Rolle einnehmen und vor allem bezogen auf die Lehr-/Lerninhalte des Kurses genutzt werden:

• Unterstützung bei der Aneignung von Wissen
• Vertiefte Auseinandersetzung mit Lehrinhalten
• Analyse von Dokumenten
• Unterstützung der Anwendung von KI-Technologien in der Lehre
  und mehr.

Wenn Sie sich dazu entschließen, am Test teilzunehmen, möchten wir auch gerne Feedback von Ihnen erhalten, z.B. zur Nutzbarkeit, Bedienfreundlichkeit oder Akzeptanz bei Studierenden.

Der Chatbot wird zu Testzwecken nicht im RUB Moodle, sondern in einem extra Moodle-System bereitgestellt. Dort richten wir Ihnen einen Kurs zum Ausprobieren des Chatbots ein. Studierende können ebenfalls Zugang zu dem Kurs erhalten.

In der Einführung wird der Chatbot vorgestellt, es werden Einsatzszenarien präsentiert und Fragen besprochen.