Termine

Im Basismodul absolvieren Sie zwei Hospitationen, an die sich jeweils ein intensives Auswertungsgespräch anschließt. Die zweite Hospitation dient dazu, einschätzen zu können, ob die vorgeschlagenen Handlungsalternativen für Sie handhabbar sind. Deshalb sollte zwischen den beiden Hospitationen ein Zeitraum von etwa 4 Wochen liegen.

Alle Ergebnisse der Hospitationen werden vertraulich behandelt.

Die Lehrhospitationen werden in drei Schritten umgesetzt:

• Vorgespräch zur Klärung Ihrer Beobachtungswünsche und zur Vorstellung der Beobachtungsaspekte
• Hospitation in Ihrer Lehrveranstaltung
• Anschließende Reflektion, Feedback

​Alternativ hierzu ist es möglich, dass Sie sich zu zwei Zeitpunkten im Semester zu Ihrem Lehrkonzept beraten lassen.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Lehrhospitation können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

For further information please follow the link below.

Das Basismodul schließt mit einer schriftlichen Reflexion ab. Hier haben Sie als Teilnehmende des Qualifizierungsprogramms die Möglichkeit, die Anwendung der Inhalte des ersten Moduls für sich einzuschätzen.

Folgende Fragen dienen als Reflexionsfolie:

• Welche Lernergebnisse gab es für Sie durch die einzelnen Veranstaltungen, Hospitationen und kollegialen Beratungstermine?
• Wie schätzen Sie ein solches hochschuldidaktisches Qualifizierungsangebot in Hinblick auf Ihre Lehrkompetenzentwicklung ein?
• Welche Inhalte oder Themen hätten Sie gerne intensiver behandelt?

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Um mit dem Verfassen der schriftlichen Reflexion zu beginnen, melden Sie sich bitte für die Veranstaltung an. Nutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Sie erhalten alle Infos zum weiteren Vorgehen in der Zulassungsmail im Anschluss.

This workshop is part of the UNIC InterTeach – professional development programme for university teachers under the theme ‘Innovative Mobility’. In this workshop you will meet university educators from partner-universities of the UNIC-Alliance, who are based in: Belgium, Croatia, Finland, Germany, Ireland, Netherlands, Poland, Spain, Sweden, and Turkey.

This workshop is organised in collaboration with the European University Alliance ‘Circle U’, with partners based in Austria, Belgium, Denmark, England, France, Germany, Italy, Norway, and Serbia.

In this international setting you will familiarize with Virtual Exchange as a pedagogical activity for engaging students in authentic intercultural collaborative projects with international partners.

Virtual Exchange means the engagement of students in online intercultural interaction and collaboration with students from other cultural contexts as an integrated part of their course work under the guidance of their educators. The teachers are planning a Virtual Exchange in a teaching cooperation.

The purpose is to practice how to co-plan and teach with elements of Virtual Exchange. Especially the transfer of the concept into your disciplinary teaching conventions, the integration into your course plan, the construction of tasks and the support and mentoring of your students during a Virtual Exchange is focused during the course. You will meet teachers from different universities all over Europe in this course.

Inclusion of online exchange activities in the teaching does not mean that there must be a change in the course description or curriculum.

The workshop will take place online and be held in English (lingua franca).

Attention: The workshop consists of 4 synchronous meetings of 1,5 hours as well as asynchronous preparations between each session. The meetings will be held on Mo. 03.11.2025,  Wed. 05.11.2025, Mo. 10.11.2025  and Wed. 12.11.2025  from 16.00 to 17.30.

Bitte beachten Sie: Dieser Workshop ist die Kurzversion des Workshops “Feedback Grundlagen” aus dem vorherigen Workshop-Programm. Teilnehmende dieses Workshops sollten diesen Einführungsworkshop nicht wählen, da große Teile der Inhalte identisch sind.

Feedback kann in der Lehre diverse Formen annehmen und in unterschiedliche Richtungen zwischen unterschiedlichen Akteuren gegeben und genommen werden. Konstruktives Feedback unterstützt den Lernerfolg und kann dazu beitragen sowohl die studentische Leistung als auch die Lehrveranstaltung zu verbessern. Eine positive Feedbackkultur, also der Dialog über die Lehre, sorgt in der Lehrveranstaltung für Transparenz, Respekt und Wertschätzung und erleichtert die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden und Studierenden und unter den Studierenden.

In der Veranstaltung beschäftigen wir uns mit den verschiedenen Möglichkeiten wie Sie Feedbackgeben und -nehmen in Ihren Lehrkontext einbinden können. Je nach Bedürfnissen der Teilnehmenden widmen wir uns verschiedenen Unternehmen wie Peer-Feedback, formativem Feedback, Feedback-Regeln und Feedbackkultur.