Inklusiv und barrierefrei lehren

Digitale Barrierefreiheit bedeutet, dass digitale Lehr- und Lernmaterialien für alle Studierenden möglichst uneingeschränkt und problemlos nutzbar und bedienbar sind. Dafür müssen Dokumente und Medien so erstellt werden, dass sie unabhängig von Einschränkungen oder Behinderungen vollständig wahrgenommen werden können.

Sehr viele einfache Aspekte können Sie ohne jeden – zeitlichen oder finanziellen – Mehraufwand umsetzen. Wir empfehlen, diese Punkte grundsätzlich zu berücksichtigen:

• Beschreiben Sie Grafiken mit einem Alternativtext.
• Verwenden Sie für Texte Farben mit hohen Kontrasten; am besten schwarze Schrift auf weißem Grund.
• Strukturieren Sie Dokumente übersichtlich und einheitlich, nutzen Sie Absätze und Zwischenüberschriften.
• Vergewissern Sie sich vor dem PDF-Export, dass ein PDF mit Tags erstellt wird, sodass alle Inhalte und Informationen von assistiven Technologien verarbeitet werden können.
• Stellen Sie alternative Formate für Videos, Podcasts o. Ä. bereit, sodass sie auch von Personen mit Hörbeeinträchtigung genutzt werden können.

Auf diese Weise werden Dokumente mit einfachen Mitteln bereits viel zugänglicher. Weitere Punkte und Anleitungen finden Sie in der Toolbox Accessibility@RUB.

Rein statistisch ist mehr als jede*r zehnte Ihrer Studierenden von einer gesundheitlichen Beeinträchtigung oder einer Behinderung betroffen. Dazu gehören sichtbare Einschränkungen wie Bewegungsbeeinträchtigungen oder Blindheit ebenso wie unsichtbare, etwa chronische Erkrankungen wie Endometriose oder Multiple Sklerose. Derartige Einschränkungen erschweren das Studium mitunter massiv. Das Bewusstsein für unterschiedliche Bedarfe und ein Mindestmaß an digitaler Zugänglichkeit in Ihrer Lehre trägt dazu bei, das Studium für Betroffene nicht zusätzlich zu erschweren.

Es gilt: Je früher, desto besser! Bestehende Dokumente für eine verbesserte Zugänglichkeit zu überarbeiten, ist grundsätzlich aufwendiger als diese von Vornherein mitzudenken.

Im Rahmen der digitalen Zugänglichkeit sollten Sie einige Aspekte der Barrierefreiheit bereits bei der Erstellung der Materialien berücksichtigen, sodass sie für möglichst viele Personen zugänglich sind. Benötigen einzelne Studierende spezielle Materialien, etwa ein alternatives Format zu einem Video aufgrund von Blindheit, sollten Sie dieses zur Verfügung stellen. Spätestens bei Prüfungsleistungen sollte aus rechtlichen Gründen jedoch ein offizieller Nachteilsausgleich vorliegen. Informationen hierzu finden Sie bei der Kontaktstelle barrierefreie Prüfungen (KoBaP).