Wie lässt sich gesellschaftliches Engagement sinnvoll mit akademischem Lernen verbinden? Ein neuer Beitrag im Lehreladen zeigt, wie Service Learning konzipiert, umgesetzt und reflektiert werden kann – praxisnah, flexibel und mit Blick auf Zukunftskompetenzen.
Lernen durch Engagement – ein Konzept mit Potenzial
Wie kann Lehre so gestaltet werden, dass Studierende fachliche Inhalte nicht nur verstehen, sondern aktiv in gesellschaftliche Kontexte einbringen? Mit der neuen Kategorie „Service Learning in der Lehre umsetzen“ im LEHRELADEN liefert Karsten Altenschmidt einen umfassenden und praxisnahen Leitfaden für Lehrende, die Lernen und gesellschaftliches Engagement systematisch miteinander verbinden möchten.
Im Zentrum des Beitrags steht das Konzept des Service Learning, das akademisches Lernen mit praktischem Engagement im Sinne des Gemeinwohls verknüpft. Studierende wenden ihr Wissen in realen Kontexten an, arbeiten mit zivilgesellschaftlichen Partnerorganisationen zusammen und reflektieren ihre Erfahrungen wissenschaftlich. Dadurch werden nicht nur fachliche Kompetenzen gestärkt, sondern auch Selbstwirksamkeit, gesellschaftliche Verantwortung und zentrale Zukunftskompetenzen gefördert
Didaktik zwischen Theorie, Praxis und Reflexion
Ein zentrales Merkmal von Service Learning ist die bewusste Verbindung von Theorie, praktischer Erfahrung und Reflexion. Der Beitrag zeigt, wie Lehrveranstaltungen so gestaltet werden können, dass Studierende reale gesellschaftliche Herausforderungen bearbeiten und ihre Erfahrungen systematisch reflektieren. Modelle wie der Reflexionszirkel verdeutlichen, wie individuelles Erleben, wissenschaftliches Wissen und zukünftiges Handeln miteinander verknüpft werden können.
Service Learning verändert auch die Rolle von Lehrenden: Neben der fachlichen Vermittlung treten Aufgaben wie Coaching, Prozessbegleitung und Reflexionsanleitung in den Vordergrund. Der Beitrag gibt hierzu konkrete Hinweise und zeigt, wie Lehrende Lernprozesse begleiten können, ohne sie zu stark zu steuern.
Was ist der LEHRELADEN?
LEHRELADEN ist unsere Plattform für inspirierte Lehre. Hier können Sie Ihr Wissen rund um Lehre vertiefen und von Praxisbeispielen anderer Lehrender profitieren. LEHRELADEN bietet Ihnen einen unkomplizierten Zugang zu Lehrthemen.
Im LEHRELADEN stehen Ihnen wissenschaftlich fundierte Beiträge zu hochschuldidaktischen Themen zusammen mit konkreten (methodischen) Tipps und Praxisbeispielen aus der RUB zur Verfügung. Die Text-, Audio- und Video-Beiträge unterliegen einer CC-Lizenz: BY-NC-SA 4.0. Der LEHRELADEN wird kontinuierlich erweitert und über eine Schlagwortsuche perspektivisch noch nutzungsfreundlicher.
Besonders hervorzuheben ist die didaktische Offenheit des Konzepts. Service Learning kann in unterschiedlichen Formaten, Disziplinen und Settings umgesetzt werden – von projektbasierten Kooperationen mit NGOs bis hin zu forschungsnahen oder reflexionsorientierten Ansätzen. Der Beitrag bietet zahlreiche Varianten und Entscheidungshilfen, die Lehrenden ermöglichen, das Konzept an ihre eigenen Rahmenbedingungen anzupassen.
Die neue Kategorie im LEHRELADEN macht deutlich: Service Learning ist mehr als eine Methode – es ist ein Ansatz, der Hochschullehre stärker mit gesellschaftlicher Verantwortung verbindet. Lehrende erhalten konkrete Werkzeuge, um Lernprozesse erfahrungsbasiert zu gestalten und Studierende zur aktiven Mitgestaltung gesellschaftlicher Herausforderungen zu befähigen.
Weitere Angebote:
Sie wollen Service Learning oder andere Lehrformate ausprobieren? Dann sind sie beim ZfW an der richtigen Stelle:
Im aktuellen hochschuldidaktischen Workshopangebot finden Sie bei den englischsprachigen Angeboten einen Einführungskurs zu Service Learning in dem Sie sich zusätzlich noch mit Kolleg*innen der zehn UNIC-Universitäten vernetzen können. Außerdem finden Sie dort weitere Workshopangebote zu aktuellen Themen wie Demokratiebildung, den Umgang mit Modellen der künstlichen Intelligenz in der Lehre und vielen weiteren. Die Kursbeschreibungen, die Lernziele und die Termine finden Sie im Fortbildungsportal hier. Dort können Sie sich auch direkt anmelden.
In unserem hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramm bieten wir hochschuldidaktische Workshops an. Diese können Sie als Mitarbeiter*in der RUB kostenfrei besuchen. Unser vollständiges Angebot und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier im Fortbildungsportal.
Im LEHRELADEN veröffentlichen wir wissenschaftlich fundierte hochschuldidaktische Texte zu einer Vielzahl von Themen. Schauen Sie vorbei – egal, ob sie sich zu Rolle und Haltung von Lehrpersonen, Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen oder bestimmten Lehrformaten informieren wollen.
Alle in Beiträgen des LEHRELADENS genannten Methoden befinden sich übersichtlich auch im neuen Methodenglossar. Dort sind alle in den inzwischen über 50 Rubriken genannten Methoden aufgeführt und erklärt. Außerdem gibt es eine ganze Kategorie an Beiträgen zur fachspezifischen Lehre mit Praxisbeispielen aus Mathematik, Erziehungswissenschaft, Sportwissenschaft, Elektrotechnik, Theologie und vielen anderen.
Wir beraten Sie auch gerne zu Ihrem spezifischen Fall. Schreiben Sie uns einfach!
Bildnachweis: ZfW
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Paula Ruppert
ist Mitarbeiterin der Hochschuldidaktik im ZfW. Ihre Arbeit dreht sich um die Themen Feedback und TAP und die disziplinspezifischen Beratung der Fakultäten.
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