Wie können Vorlesungen auch in Zeiten digitaler Lehrangebote ein Format bleiben, das Studierende motiviert und nachhaltiges Lernen unterstützt? Im neuen Kapitel „Vorlesungen lernförderlich gestalten“ auf Lehreladen zeigt Dr. Martin Wichmann, dass Vorlesungen weit mehr sein können als reine Wissensvermittlung. Der Beitrag verbindet hochschuldidaktische Grundlagen mit zahlreichen praxisnahen Anregungen, wie sich Vorlesungen aktivierend, strukturiert und studierendenorientiert gestalten lassen.
Vorlesungen bewusst gestalten
Ausgangspunkt des Beitrags ist die besondere Rolle der Vorlesung als eine der zentralen Lehrveranstaltungsformen an Hochschulen. Trotz ihrer lehrendenzentrierten Ausrichtung bietet sie vielfältige didaktische Möglichkeiten – vorausgesetzt, Inhalte werden sorgfältig ausgewählt, sinnvoll strukturiert und die Studierenden aktiv in den Lernprozess einbezogen. Der Beitrag zeigt jedoch auch auf, wo die Grenzen des Formats liegen und wie Lehrende diesen konstruktiv begegnen können.
Struktur schafft Orientierung
Ein Schwerpunkt des Kapitels liegt auf der Gestaltung einer klaren und nachvollziehbaren Vorlesungsstruktur. Dabei führt der Autor das Prinzip der Serialität ein: Vorlesungen sollten nicht als einzelne Termine, sondern als zusammenhängende Lernreise verstanden werden. Wiederkehrende Elemente wie Lernziele, Rückblicke auf die vorherige Sitzung, Zwischenzusammenfassungen und Ausblicke auf die nächste Veranstaltung helfen Studierenden, Inhalte besser einzuordnen und langfristig zu verankern. Ergänzt werden diese Überlegungen durch konkrete Methoden zur Aktivierung und Wiederholung, die sich unmittelbar in der Lehre einsetzen lassen.
Was ist der LEHRELADEN?
LEHRELADEN ist unsere Plattform für inspirierte Lehre. Hier können Sie Ihr Wissen rund um Lehre vertiefen und von Praxisbeispielen anderer Lehrender profitieren. LEHRELADEN bietet Ihnen einen unkomplizierten Zugang zu Lehrthemen.
Im LEHRELADEN stehen Ihnen wissenschaftlich fundierte Beiträge zu hochschuldidaktischen Themen zusammen mit konkreten (methodischen) Tipps und Praxisbeispielen aus der RUB zur Verfügung. Die Text-, Audio- und Video-Beiträge unterliegen einer CC-Lizenz: BY-NC-SA 4.0. Der LEHRELADEN wird kontinuierlich erweitert und über eine Schlagwortsuche perspektivisch noch nutzungsfreundlicher.
Vorlesungen als Lernerlebnis
Ein weiterer Schwerpunkt ist die Frage, wie Vorlesungen einen echten Mehrwert gegenüber aufgezeichneten Vorträgen oder dem Selbststudium bieten können. Der Beitrag stellt verschiedene Möglichkeiten vor, Studierende aktiv einzubeziehen – etwa durch Fragen, Voting-Tools oder Methoden wie Think – Pair – Share. Ebenso wird betont, wie wichtig authentische Beispiele, Spannungselemente und die eigene Lehrpersönlichkeit sind, um Vorlesungen lebendig und motivierend zu gestalten.
Kommunikation lernförderlich gestalten
Besondere Aufmerksamkeit widmet der Beitrag den kommunikativen Anforderungen, die Vorlesungen an Studierende stellen – insbesondere an internationale und mehrsprachige Lernende. Er gibt praxisnahe Empfehlungen für sprachsensibel gestaltete Vorlesungsfolien, eine verständliche Vortragsweise und transparente Kommunikation von Lernzielen und Erwartungen. Damit macht der Beitrag deutlich, dass lernförderliche Vorlesungen nicht nur eine Frage guter Inhalte, sondern auch gelingender Kommunikation sind.
Vorlesungen - mehr als reine Wissensvermittlung
Vorlesungen werden auch künftig einen wichtigen Platz in der Hochschullehre einnehmen. Ihr Potenzial entfalten sie jedoch vor allem dann, wenn sie bewusst gestaltet werden: mit einer klaren Struktur, aktivierenden Methoden und einer Kommunikation, die Orientierung schafft und Studierende einbindet. Lehrende erhalten in der neuen LEHRELADEN-Rubrik zahlreiche Anregungen, um Vorlesungen zu einem Lernformat zu machen, das Information, Interaktion und Inspiration miteinander verbindet.
Weitere Angebote:
Sie wollen Ihre Vorlesungen im kommenden Semester anpassen? Dann sind sie beim ZfW an der richtigen Stelle:
Im Oktober startet das aktuelle hochschuldidaktische Workshopangebot mit Workshops zur interaktiven Lehre, zu Selbstwirksamkeit und anderen Themen, die Verbindungen zur Gestaltung von Vorlesungen haben. An den Workshops können Sie als RUB-Lehrende*r kostenfrei teilnehmen. Klicken Sie sich doch mal durch unser Angebot und melden Sie sich an!
Im LEHRELADEN veröffentlichen wir wissenschaftlich fundierte hochschuldidaktische Texte zu einer Vielzahl von Themen. Schauen Sie sich gerne auch weitere Beiträge an. Zur Gestaltung von Vorlesungen passen beispielsweise diese: Aktivieren und Motivieren, Praxisbezüge in der Lehre, Lehr- und Lernmaterial gestalten und formatives Prüfen.
Seit Kurzem finden Sie im LEHRELADEN auch ein Methodenglossar. Dort sind alle in den inzwischen über 50 Rubriken genannten Methoden aufgeführt und erklärt. Außerdem gibt es eine ganze Kategorie an Beiträgen zur fachspezifischen Lehre mit Praxisbeispielen aus Mathematik, Erziehungswissenschaft, Sportwissenschaft, Elektrotechnik, Theologie und vielen anderen.
Wir beraten Sie auch gerne zu Ihrem spezifischen Fall. Schreiben Sie uns einfach!
Bildnachweis: ZfW
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Paula Ruppert
ist Mitarbeiterin der Hochschuldidaktik im ZfW. Ihre Arbeit dreht sich um die Themen Feedback und TAP und die disziplinspezifischen Beratung der Fakultäten.
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