KI, Lerndaten und studentische Perspektiven: GeFo DL im Wintersemester 2026/27

04.11.2026, 16:00 - 18:00 via Zoom

mit Stephanie Catani (Universität Würzburg)
und Valentina Antenozio, Antonia Boix und Lisa Uykan (Komparatistik-Studierende, RUB)                                           

Moderation: Malte Kleinwort (RUB, Fakultät für Philologie)

Nicht nur das wissenschaftliche, auch das literarische Schreiben wird durch Text generierende KI-Tools herausgefordert. Was können Schulen und Hochschulen vom literarischen Schreiben mit Unterstützung von KI-Tools lernen? Sind KI-Halluzinationen beim literarischen Schreiben auch ein Problem oder eine willkommene Bereicherung? Diese und weitere Fragen diskutieren wir mit Stephanie Catani, einer Expertin auf dem Gebiet der kreativen künstlichen Intelligenz, und mit Valtina Antenozio, Antonia Boix und Lisa Uykan, die von ihren Erfahrungen und Erkenntnissen aus einem Seminar über Generative Literatur berichten werden. .

Anmeldung

09.12.2026, 16:00 - 18:00 Uhr via Zoom

mit Laura Platte (KI:edu.nrw, Center für Lehr- und Lernservices (CLS), RWTH Aachen)
und Till Behmenburg und Rafael Schypula (KI:edu.nrw Transferprojekt, Universität Duisburg-Essen)

Moderation: Sarah Görlich (RUB, ZfW)

Wie können Daten Lehren und Lernen unterstützen – und welche Chancen und Herausforderungen bringt Learning Analytics in der Hochschulpraxis mit sich? Gemeinsam mit Laura Platte aus dem Teilprojekt Learning Analytics (KI:edu.nrw) diskutieren wir, welche Daten relevant sind und wie sie aufbereitet werden müssen, damit Lehrende und Studierende davon profitieren können. Darüber hinaus geben Till Behmenburg und Rafael Schypula Einblicke in die praktische Erprobung der Learning Analytics Plattform POLARIS an der UDE und zeigen, welche Erfahrungen und Herausforderungen sich daraus ergeben.

Anmeldung

13.01.2027, 16:00 – 18:00 Uhr via Zoom

mit Katharina Westphal (RUB, Digital ChangeMaker HFD)
und Annika Voss (SHIFT, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel)

Moderation: Ramona Blum (RUB, Fakultät für Philologie)

Studierende sind weit mehr als nur passive Teilnehmende universitärer Lehre, sie können die digitale Transformation aktiv mitgestalten. Doch wie gelingt eine Zusammenarbeit auf Augenhöhe? Welche Perspektiven bringen Studierende in die Entwicklung digitaler Lehr- und Lernformate ein und welche Rahmenbedingungen fördern ihre Mitwirkung? Gemeinsam wollen wir diskutieren, wie studentische Partizipation gelingen kann, stellen erfolgreiche Praxisbeispiele vor und werfen einen Blick auf die Chancen und Herausforderungen einer partizipativen Gestaltung in der digitalen Hochschullehre.

Anmeldung