Wie können Lehrende Barrieren abbauen und Lernumgebungen schaffen, in denen alle Studierenden profitieren? Das neue Kapitel zeigt praxisnah, wie inklusive Lehre gelingt – von Sprache und Aktivierung über barrierefreie Materialien bis hin zum reflektierten Einsatz von KI.
Wie kann Lehre so gestaltet werden, dass sie den Bedürfnissen möglichst vieler Studierender entspricht?
Mit der neuen Rubrik „Diversitätssensible und inklusive Hochschullehre “ im LEHRELADEN legen Astrid Tan und Robin Matz einen umfassenden Leitfaden vor, der zeigt, wie Lehrende Barrieren abbauen, Vielfalt aktiv gestalten und damit bessere Lernbedingungen für alle schaffen können. Der Beitrag versteht Inklusion nicht als Zusatzaufgabe, sondern als Qualitätsmerkmal guter Lehre und als Ausdruck einer professionellen Haltung.
Ausgehend von aktuellen hochschul- und bildungspolitischen Strategien erläutern die Autor*innen zentrale Begriffe, klären das Verhältnis zwischen Diversität und Inklusion und verankern ihre Empfehlungen im pädagogischen Leitbild des Universal Design for Learning (UDL). Dabei machen sie deutlich: Inklusive Lehre beginnt bereits mit klarer Sprache, transparenten Strukturen und einer respektvollen Lernkultur.
Der Beitrag ist praxisorientiert aufgebaut und gibt Lehrenden konkrete Anregungen, wie sie ihre Lehre Schritt für Schritt inklusiver gestalten können:
Sprache: Verständlich, gendergerecht und diskriminierungssensibel formulieren.
Aktivierung & Zusammenarbeit: Vielfältige Beteiligungsformate und Gruppenarbeit bewusst gestalten.
Barrierefreiheit & Materialien: Lernumgebungen und Unterlagen zugänglich machen – von Untertiteln bis zu barrierefreien PDFs.
Prüfungen: Transparente Kriterien, faire Bedingungen und alternative Formate berücksichtigen.
Reflexion: Die eigene Haltung hinterfragen und Lehrkonzepte weiterentwickeln.
Was ist der LEHRELADEN?
LEHRELADEN ist unsere Plattform für inspirierte Lehre. Hier können Sie Ihr Wissen rund um Lehre vertiefen und von Praxisbeispielen anderer Lehrender profitieren. LEHRELADEN bietet Ihnen einen unkomplizierten Zugang zu Lehrthemen.
Im LEHRELADEN stehen Ihnen wissenschaftlich fundierte Beiträge zu hochschuldidaktischen Themen zusammen mit konkreten (methodischen) Tipps und Praxisbeispielen aus der RUB zur Verfügung. Die Text-, Audio- und Video-Beiträge unterliegen einer CC-Lizenz: BY-NC-SA 4.0. Der LEHRELADEN wird kontinuierlich erweitert und über eine Schlagwortsuche perspektivisch noch nutzungsfreundlicher.
Verschiedene Werkzeuge, die unter den Überbegriff der „Künstlichen Intelligenz“ fallen, können dabei unterstützen Lehrveranstaltungen inklusiver zu gestalten. Ideen finden sich hier zu Themen wir der barrierefreien Gestaltung von Materialien, der Übersetzung oder der Unterstützung individueller Lernbedürfnisse. Allerdings müssen bei der Verwendung dieser Tools auch immer die mit ihnen einhergehenden Risiken wie Datenschutz, Bias oder Techno-Ableism bedacht und kritisch gegeneinander abgewogen erden.
Diversitätssensible und inklusive Lehre ist kein starres Konzept, sondern ein fortlaufender Lernprozess – getragen von Haltung, Verantwortung und Gestaltungsmut. Schon kleine Veränderungen können Großes bewirken, wenn Lehrende bewusst auf Teilhabe, Wertschätzung und Transparenz setzen. Lesenswert für alle, die ihre Lehre inklusiver, gerechter und zukunftsfähiger gestalten möchten.
Sie wollen diversitätssensibel lehren und Ihre Lehre inklusiver machen? Dann sind sie beim ZfW an der richtigen Stelle:
Im aktuellen hochschudidaktischen Workshopangebot können Sie auch einen Workshop zu Universal Design for Learning besuchen. Die Kursbeschreibung, die Lernziele und den Termin finden Sie im Fortbildungsportal hier. Dort können Sie sich auch direkt anmelden.
In unserem hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramm bieten wir hochschuldidaktische Workshops an. Diese können Sie als Mitarbeiter*in der RUB kostenfrei besuchen. Unser vollständiges Angebot und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie hier im Fortbildungsportal.
Im LEHRELADEN veröffentlichen wir wissenschaftlich fundierte hochschuldidaktische Texte zu einer Vielzahl von Themen. Schauen Sie vorbei – egal, ob sie sich zu Rolle und Haltung von Lehrpersonen, Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen oder bestimmten Lehrformaten informieren wollen.
Seit Kurzem finden Sie im LEHRELADEN auch ein Methodenglossar. Dort sind alle in den inzwischen über 50 Rubriken genannten Methoden aufgeführt und erklärt. Außerdem gibt es eine ganze Kategorie an Beiträgen zur fachspezifischen Lehre mit Praxisbeispielen aus Mathematik, Erziehungswissenschaft, Sportwissenschaft, Elektrotechnik, Theologie und vielen anderen.
Wir beraten Sie auch gerne zu Ihrem spezifischen Fall. Schreiben Sie uns einfach!
Bild: ZfW, adobe express
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Paula Ruppert
ist Mitarbeiterin der Hochschuldidaktik im ZfW. Ihre Arbeit dreht sich um die Themen Feedback und TAP und die disziplinspezifischen Beratung der Fakultäten.
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