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Für Professor*innen

Als Professor*in haben Sie umfangreiche Aufgaben in der Lehre – und wenig Zeit. Im Neuberufenenprogramm „Lehre neu berufen“ geben wir prägnant erste Orientierung für Lehre an der RUB. Zudem beraten wir Sie individuell und richten uns im exklusiven Professor*innen-Coaching ganz nach Ihnen.

Lehre neu berufen: Unser Programm für neue Professor*innen

Neuberufene Professor*innen stehen gerade auch in der Lehre vor vielen Herausforderungen. Sie müssen sich in den Strukturen und Prozessen einer für Sie (meist) neuen Hochschule orientieren und Lehrveranstaltungen neu konzipieren.

Vorteile und Bausteine von Lehre neu berufen

Im Programm „Lehre neu berufen“ geben wir daher erste Orientierung und konkrete Unterstützung, und zwar:
Direkten Kontakt zu Schlüsselpersonen im Bereich Lehre (Prorektorin für Lehre und Internationales, Prof. Dr. Kornelia Freitag; Leiter des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik, Dr. Peter Salden; Leiter der Abteilung Lehre, Informations- und Qualitätsmanagement im Dezernat 1, Dr. Frank Wissing),

einen Überblick über Unterstützungsangebote für die Lehre,

ein individuelles Gespräch über Ihre aktuellen Anliegen im Bereich Lehre sowie das Angebot der gemeinsamen Bearbeitung dieser Anliegen.
Das Programm besteht dafür aus drei Teilen:
einer zweistündigen Auftaktveranstaltung, in der Sie untereinander und mit der Prorektorin für Studium und Lehre ins Gespräch kommen (Termine jeweils im Mai und November);

einer persönlichen Beratung durch Herrn Dr. Salden sowie Herrn Dr. Wissing, die genauer auf von Ihnen selbst benannte, lehrbezogene Anliegen eingehen und Sie bei Bedarf mit ihren Teams über einen längeren Zeitraum bei einem Lehrprojekt begleiten können;

einer Abschlussveranstaltung mit der Prorektorin für Lehre, in der wir besondere Orte der Lehre an der RUB zeigen und die Möglichkeit eröffnen, themenbezogen im Gespräch zu bleiben.
Durch „Lehre neu berufen“ können Sie kurzfristig Unterstützung für Ihre Anliegen finden und zudem Kontakte aufbauen, die Ihnen für Ihre Zeit an der RUB auch langfristig helfen werden. Sie werden von uns zu dieser Veranstaltungsreihe persönlich per E-Mail eingeladen.

Fokus: Lehre – Exklusives Coaching für Professor*innen an der RUB

In unserem Professor*innen-Coaching können Sie Ihr Handeln und Ihre Rollen in der Lehre reflektieren, Herausforderungen überwinden und sich weiterentwickeln. Dabei begleiten Sie unsere externen Expert*innen. Den Schwerpunkt bestimmen Sie selbst, beispielsweise:
Individuelle Profilschärfung: Um Ihre Handlungskompetenz zu stärken, bearbeiten Sie mit einer/einem Coach*in individuelle Fragen und Probleme aus Ihrem Lehralltag.

Methodencheck: Unterstützt durch eine*n erfahrene*n Methodenspezialist*in prüfen und erweitern Sie Ihr Methodenrepertoire.

Professioneller Auftritt: Mit einer/einem Stimmbildner*in arbeiten Sie an Stimme, Körpersprache und weiteren Faktoren, die Ihr Auftreten und Ihren Ausdruck bestimmen.

Lehre auf Englisch: Wenn Sie als Nicht-Muttersprachler*in auf Englisch lehren, können Sie ein ausführliches Feedback und/oder Einzelsprachtrainings in Anspruch nehmen.
Ihre Vorteile:
Ein*e Coach*in nimmt sich ausschließlich Zeit für Sie und Ihr Anliegen.

Die Möglichkeit, Ihre individuellen Fragen und Probleme konkret und lösungsorientiert anzugehen.

Wir übernehmen die Organisation und schlagen Ihnen aus einem Pool von Coaches und Trainer:innen eine passende Expertin oder einen passenden Experten vor.

Sie bestimmen selbst, wie viel Zeit Sie investieren wollen.

Absolute Vertraulichkeit und Diskretion.
Sie sind interessiert? Dann setzen Sie sich mit uns in Verbindung! Die Teilnahme wird vertraulich behandelt und ist für Sie kostenfrei. Das Kontingent an Plätzen ist begrenzt.

Kontakt

Sie haben Fragen oder benötigen Unterstützung? Kontaktieren Sie uns gerne!
Dr. Peter Salden

Dr. Peter Salden

Leitung des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik


+49 234 32 22770
FNO 02/38
peter.salden@rub.de
Zur Person
Dr. Martina Schmohr

Dr. Martina Schmohr

Bereichsleitung Hochschuldidaktik


+49 234 32 28850
FNO 02/81
martina.schmohr@rub.de
Zur Person

Unsere nächsten Veranstaltungen

Unsere Fortbildungen und Schulungen umfassen ein breites Spektrum an Themen und Formaten, um Sie in der Planung und Durchführung Ihrer Lehre zu unterstützen.
– 28. Januar 2026 –
HD 24 Das Rückmeldegespräch: Evaluations-Ergebnisse mit Studierenden besprechen
– 29. Januar 2026 –
HD 08 Kollegiale Beratungsgruppe (WiSe 2025/2026)
– 3. Februar 2026 –
Recht & KI: Was gilt und was sind Folgen für die Praxis?
– 4. Februar 2026 –
UNIC 11_1 Explore Strategies for Enhancing Sustainability in Teaching Practices
– 5. Februar 2026 –
HD 29 Sprechstunden gestalten
– 5. Februar 2026 –
Moodle Grundlagen
– 9. Februar 2026 –
Online-Prüfungen mit Moodle konzipieren und umsetzen
– 9. Februar 2026 –
Moodle-Kurse zugänglich gestalten im Sinne der Barrierefreiheit
– 9. Februar 2026 –
HD 18 Aktivierende Lernumgebungen gestalten: Lehren und Lernen im Raum
– 10. Februar 2026 –
UNIC 5_1 How to Design your E-Course
– 10. Februar 2026 –
Teilen erlaubt! Ihr Einstieg in die CC-Lizenzen
– 11. Februar 2026 –
HD 22 KInderleicht geprüft: Schriftliche Prüfungen in Zeiten generativer Technologien
– 12. Februar 2026 –
Kollaborative Tools in Moodle
– 13. Februar 2026 –
E-Learning an der RUB: Szenarien und digitale Werkzeuge im Überblick
– 13. Februar 2026 –
KI-Impulse: KI zur Bildgenerierung nutzen
– 16. Februar 2026 –
Bildschirmvideos aufnehmen, schneiden und optimieren
– 18. Februar 2026 –
UNIC 1_15 Explore Virtual Exchange – Collaborative Teaching and Learning in International Settings
– 19. Februar 2026 –
HD 21 Mündliche Prüfungen durchführen und bewerten
– 20. Februar 2026 –
HD 26 Feedbackmethoden
– 24. Februar 2026 –
HD 10_2 Mit der Stimme ankommen – Sprech- und Stimmtraining (2-tägig)

    Neues für Lehrende in unserem Blog

    Abbildung eines Mikrofons zum Mini-Podcasts "HÖRsaal" des ZfWs.
    26.01.2026

    ZfW HÖRsaal: Lesen und Schreiben über universitäre Lehre – unser LEHRELADEN

    Der LEHRELADEN des ZfW bietet allen Lehrenden einen schnellen, einfachen und niedrigschwelligen Zugang zu Themen und Erfahrungsberichten rund um die...
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    Beitragsbild: „Das Programm hat nicht nur meine Lehre verbessert, sondern auch meine berufliche Perspektive erweitert.“
    21.01.2026

    „Das Programm hat nicht nur meine Lehre verbessert, sondern auch meine berufliche Perspektive erweitert.“

    Medizin: Wir gratulieren Herrn Dr. med. Darius Jan Baron zum erfolgreichen Abschluss unseres hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramms „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“....
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    Blick auf das Audimax der Ruhr-Universität Bochum, bunte Stiefmüttechen sind im Vordergrund zu sehen.
    20.01.2026

    Kollegiale Beratung in den Arbeitsalltag integrieren

    Im Leitbild Lehre wird die kollegiale Beratung als ein Weg genannt, um „Lehre und Studium als partizipativen Prozess“ gemeinsam zu...
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    16.01.2026

    Starten Sie mit hochschuldidaktischen Workshops ins neue Jahr!

    Auch in diesem Jahr finden zahlreiche Workshops im hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramm statt. Wir starten mit Terminen zum Lehren und Lernen, Prüfen...
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    15.01.2026

    Learning AID 2026: Call for Submissions gestartet

    Beteiligen Sie sich mit Ihrer Einreichung an der Learning AID 2026. Für die fünfte Learning AID am 1. und 2....
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    Beitragsbild: Raumlabor Philologie: Wie ein partizipatives Experiment an der RUB zur Lernumgebung wird
    12.01.2026

    Raumlabor Philologie: Wie ein partizipatives Experiment an der RUB zur Lernumgebung wird

    Flexibles Mobiliar, moderne Ausstattung für hybride Settings, didaktisch vielseitig, partizipativ entwickelt, bedarfsorientiert gestaltet – das ist das neue Raumlabor Philologie....
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    Beitragsbild: Neu im LEHRELADEN: Diversitätssensible und inklusive Hochschullehre
    07.01.2026

    Neu im LEHRELADEN: Diversitätssensible und inklusive Hochschullehre

    Wie können Lehrende Barrieren abbauen und Lernumgebungen schaffen, in denen alle Studierenden profitieren? Das neue Kapitel zeigt praxisnah, wie inklusive...
    Weiterlesen
    Beitragsbild: Stadtgold-Lesetipp: Wenn der Lehrer eine KI ist
    16.12.2025

    Stadtgold-Lesetipp: Wenn der Lehrer eine KI ist

    Digitale Tools und Künstliche Intelligenz verändern Lehren und Lernen. Im Interview mit dem Bochumer Stadtgold-Magazin diskutiert Dr. Peter Salden, Leiter...
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    Beitragsbild: Neu im LEHRELADEN: Adaptive Lehre und Learning Analytics
    15.12.2025

    Neu im LEHRELADEN: Adaptive Lehre und Learning Analytics

    Wie kann Lehre besser auf die individuellen Bedürfnisse von Studierenden eingehen – und welche Rolle spielen dabei Daten? Diese Fragen...
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    Beitragsbild: Humboldtn-Preis für Nachhaltigkeit für BNE-Tutor*innen
    11.12.2025

    Humboldtn-Preis für Nachhaltigkeit für BNE-Tutor*innen

    Seit 2024 gibt es an der RUB BNE-Tutor*innen. Sie unterstützen Lehrende dabei, nachhaltige Entwicklung thematisch und methodisch in ihre Lehrveranstaltungen...
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    Beitragsbild: Neues Online-Angebot: KI-Impulse für die Lehre
    09.12.2025

    Neues Online-Angebot: KI-Impulse für die Lehre

    Möchten Sie auf dem Laufenden bleiben, was KI für die Hochschullehre bedeutet? Dann nehmen Sie sich eine halbe Stunde Zeit...
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    04.12.2025

    Innovative Formate für die Lehre mit winterlichem Flair – Unser Wintermarkt der Ideen

    In unserer Net[t]working-Veranstaltung am 18. November 2025 mit weihnachtlichem Flair konnten sich Lehrende und Interessierte zum Thema “Innovative Lehr- und...
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    Beitragsbild: Wissenschaftsdidaktik zwischen Fjorden, Bergen und Weltkulturerbe
    03.12.2025

    Wissenschaftsdidaktik zwischen Fjorden, Bergen und Weltkulturerbe

    Im September 2025 hatte ich die Gelegenheit im Rahmen eines Erasmus Job-Shadowing, eine Woche an der Universität Bergen (UiB) in...
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    Beitragsbild: Teach4Democracy setzt Impuls zur bundesweiten Vernetzung in Sachen Demokratiebildung an Hochschulen
    27.11.2025

    Teach4Democracy setzt Impuls zur bundesweiten Vernetzung in Sachen Demokratiebildung an Hochschulen

    Hochschulen tragen Verantwortung für die Stärkung demokratischer Kultur. Aber welche Erfahrungen machen Hochschulen hier aktuell? Und wie können Hochschuldidaktik und...
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    Beitragsbild "HD-Absolvent*in."
    19.11.2025

    „Die Vielfalt der Angebote hat mir besonders gut gefallen“

    Germanistik: Wir gratulieren Dr. Martin Wichmann zum erfolgreichen Abschluss unseres hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramms „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“. Im Interview berichtet...
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    Beitragsbild: Neu im LEHRELADEN: Mythen rund um’s Lehren & Lernen
    17.11.2025

    Neu im LEHRELADEN: Mythen rund um’s Lehren & Lernen

    Lerntypen, Lernpyramiden, Vergessenskurve: Viele verbreitete Lehr-Lern-Mythen wirken eingängig, sind aber wissenschaftlich nicht haltbar. Die neue Rubrik zu Lernmythen von Dr....
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    Beitragsbild: Lesetipp: KI ist keine Naturgewalt, die über uns hineinbricht— Nadine Lordick
    14.11.2025

    Lesetipp: KI ist keine Naturgewalt, die über uns hineinbricht

    KI in Studium und Lehre zu verwenden hat Vorteile. Aber genauso sinnvoll ist die Frage, wann es besser ist, bewusst...
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    KI generiertes Bild: Ein großer, heller Lernraum mit vielen Fenstern ist mit modernen Tischen und Stühlen eingerichtet. Mehrere Gruppen junger Menschen arbeiten gemeinsam an farbigen Materialien oder hören Präsentationen zu. Einige Personen stehen an großen Whiteboards und erklären etwas. Auf einer Seite sitzen weitere Jugendliche auf stufenartigen Sitzflächen und beobachten das Geschehen. Die Szene wirkt offen, lebendig und kooperativ.
    27.10.2025

    Partizipation in der Lehre – ein Beitrag zur Demokratieförderung?

    Demokratie braucht Partizipation. Deshalb sind Hochschulen gefordert, alle Akteursgruppen partizipieren zu lassen – auch in der Lehre. Mit dieser These...
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    Blick auf das Audimax der Ruhr-Universität Bochum, bunte Stiefmüttechen sind im Vordergrund zu sehen.
    23.10.2025

    Mit studentischen Ideen Studium & Lehre beflügeln

    Die Studentischen Initiativprojekte sind ein Förderprogramm der Ruhr-Universität Bochum, um die Kreativität von Studierenden zu fördern und die Mitgestaltung von...
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    Abbildung eines Mikrofons zum Mini-Podcasts "HÖRsaal" des ZfWs.
    20.10.2025

    ZfW HÖRsaal: Quirlig, interdisziplinär, übergreifend – das ist die Learning AID

    Nach der Learning AID ist vor der Learning AID – das wird sofort klar, wenn Diana Meier-Haverkorn und Robert Queckenberg...
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