Inklusiv und barrierefrei lehren

Alle Lehrenden an der RUB sind dazu aufgefordert, ihre Lehre bestmöglich inklusiv und barrierefrei zu gestalten. Denn: Die gleichberechtigte und uneingeschränkte Teilhabe an Bildung ist ein Menschenrecht und muss daher allen Personen möglich sein – unabhängig von Einschränkungen, Behinderungen oder Erkrankungen. Wir im ZfW beraten Sie, wie Ihre Lehre noch zugänglicher werden kann.

Kontakt

Beratungs- und Schulungsangebote

Die Barrierefreiheit von Tools und Materialien ist ein Aspekt von inklusiver Lehre. Aber auch methodische Zugänge, Lern- und Prüfungsformen können im Rahmen von Universal Design for Learning (UDL) zugänglich gestaltet werden. Als Lehrende der RUB können Sie sich zu den Themen der (digitalen) Barrierefreiheit sowie zur Umsetzung von UDL in der Lehre beraten lassen. Sprechen Sie uns, das Team des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik, gerne an, wenn Sie

Ihren Moodle-Kurs zugänglich im Sinne der Barrierefreiheit gestalten möchten,

Beratung und Unterstützung bei der barrierefreien Umsetzung multimedialer Lehr- und Lernmaterialen (z. B. Audiotranskription) benötigen,

Hilfestellung bei der Suche nach geeigneten KI-gestützten Tools zur möglichst barrierefreien Umsetzung Ihrer Lehr- und Lernmaterialien benötigen.

sich über Universal Design for Learning (UDL) informieren möchten.

für Ihr Seminar geeignete Maßnahmen entwickeln möchten, um UDL umzusetzen.

Universal Design for Learning (UDL)

Um Ihre Veranstaltung von Vorneherein für möglichst viele verschiedene Lernende zugänglich zu gestalten, bietet UDL gute Richtlinien zur Lehrentwicklung an. Es geht darum, verschiedene Möglichkeiten zu bieten, wie Motivation, Wissen und Lernprozesse in der Lehrveranstaltung aufgegriffen werden können. Die individuelle Wahl verschiedener Zugänge, Lernformen und Prüfungsformen steht dabei im Fokus.

Mehr zu UDL on Campus

Gleichzeitig bedeutet Inklusives Lehren und Lernen, dass Lernanlässe es erfordern, Gemeinsamkeit, Kollaboration und Teamwork sowie gegenseitige Unterstützung und Zuhören zu praktizieren, sodass die Lernenden diese Arbeitsformen einüben können. Kooperative Verhaltensweisen und konstruktiver Dialog auch bei Konflikten zwischen verschiedenen Lernenden tragen zu einer inklusiven Lehrpraxis bei.

Darüber hinaus bietet das ZfW zum Themenfeld der Barrierefreiheit Fortbildungen im Rahmen des hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramms an:

Workshop „Chancengerecht prüfen mittels Nachteilsausgleich“

Workshop „Barrierefreiheit in der Lehre“

Kurzeinführung „Moodle-Kurse zugänglich gestalten im Sinne der Barrierefreiheit“

Sie können sich für alle Veranstaltungen über das Fortbildungsportal der RUB anmelden.

Die Accessibility@RUB-Toolbox

Wie gestalten Sie Ihre Lehre und insbesondere Ihre Lehrmaterialien barrierefrei? Wir haben für Sie viele hilfreiche Informationen zum Thema "Barrierefreie Lehre" in der Accessibility@RUB-Toolbox zusammengetragen. Hier finden Sie:

Bebilderte Anleitungen zur Barrierefreiheit in gängigen Anwendungen wie Microsoft Office oder Moodle,

kurze Videos zu den wichtigsten Aspekten der Barrierefreiheit in verschiedenen Anwendungen,

Tipps zu nützlichen Tools und ihrer Bedienung,

und allgemeine und rechtliche Informationen zum Thema "Barrierefreie Lehre".

5 Tipps für zugängliche Lehr- und Lernmaterialien

Beschreiben Sie Grafiken mit einem Alternativtext.

Verwenden Sie für Texte Farben mit hohen Kontrasten; am besten schwarze Schrift auf weißem Grund.

Strukturieren Sie Dokumente übersichtlich und einheitlich, nutzen Sie Absätze und Zwischenüberschriften.

Vergewissern Sie sich vor dem PDF-Export, dass ein PDF mit Tags erstellt wird, sodass alle Inhalte und Informationen von assistiven Technologien verarbeitet werden können.

Stellen Sie alternative Formate für Videos, Podcasts o. Ä. bereit, sodass sie auch von Personen mit Hörbeeinträchtigung genutzt werden können.

Zur Toolbox

Seien Sie offen und signalisieren Sie Bewusstsein

Die wichtigste Voraussetzung für zugängliche Lehre ist das Bewusstsein bei Ihnen als Lehrenden für die individuellen Bedürfnisse Ihrer Studierenden. Die meisten studienrelevanten Einschränkungen sind nicht unmittelbar sichtbar. Gleichzeitig sind Erkrankungen und andere Einschränkungen sehr persönliche Angelegenheiten und häufig stigmatisiert. Kein Wunder also, dass betroffene Studierende davor zurückschrecken, ihre Lehrenden um Unterstützung zu bitten.

Unser Tipp ist daher: Seien Sie aufmerksam dafür, dass Ihre Studierenden durch verschiedene Umstände in ihrem Studium belastet sein können. Signalisieren Sie ihnen, dass Sie offen für ihre Anliegen sind. Und tun Sie das auch, wenn Sie den Eindruck haben, dieses Angebot wird nicht angenommen. Auch wenn die betroffenen Studierenden nicht auf Sie zukommen, kann allein die Tatsache, dass Ihnen das Thema bewusst ist, häufig eine positive Wirkung auf die Betroffenen haben. Gerne beraten wir Sie persönlich bei Ihren individuellen Fragen.

FAQ zur Barrierefreiheit in der Lehre

Rein statistisch ist mehr als jede*r zehnte Ihrer Studierenden von einer gesundheitlichen Beeinträchtigung oder einer Behinderung betroffen. Dazu gehören sichtbare Einschränkungen wie Bewegungsbeeinträchtigungen oder Blindheit ebenso wie unsichtbare, etwa chronische Erkrankungen wie Endometriose oder Multiple Sklerose. Derartige Einschränkungen erschweren das Studium mitunter massiv. Das Bewusstsein für unterschiedliche Bedarfe und ein Mindestmaß an digitaler Zugänglichkeit in Ihrer Lehre trägt dazu bei, das Studium für Betroffene nicht zusätzlich zu erschweren.

Im Rahmen der digitalen Zugänglichkeit sollten Sie einige Aspekte der Barrierefreiheit bereits bei der Erstellung der Materialien berücksichtigen, sodass sie für möglichst viele Personen zugänglich sind. Benötigen einzelne Studierende spezielle Materialien, etwa ein alternatives Format zu einem Video aufgrund von Blindheit, sollten Sie dieses zur Verfügung stellen. Spätestens bei Prüfungsleistungen sollte aus rechtlichen Gründen jedoch ein offizieller Nachteilsausgleich vorliegen. Informationen hierzu finden Sie bei der Kontaktstelle barrierefreie Prüfungen (KoBaP).

Weitere Beratungsangebote an der RUB

Nachfolgend haben wir weitere Beratungsangebote und Ressourcen an der RUB für Sie zusammengestellt:

Kontakt

Sie haben Fragen oder benötigen Unterstützung? Kontaktieren Sie uns gerne!

Sabine Römer

eLearning (RUBeL)

+49 234 32 25992

FNO 02/72

sabine.roemer@rub.de

zfw-elearning@rub.de

Beratung, Game Based Learning, KI, Barrierefreiheit, ICM, Lehrvideos, Tools

Dr. Astrid Tan

Hochschuldidaktik

+49 234 32 26466

FNO 02/77

astrid.tan@ruhr-uni-bochum.de

Zur Person

UNIC, Virtual Exchange, Internationalisierung, Universal Design for Learning

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Seien Sie offen und signalisieren Sie Bewusstsein

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Weitere Beratungsangebote an der RUB

Beratungszentrum zur Inklusion Behinderter

IT.SERVICES

Barrierefreie Webseiten

Kontaktstelle barrierefreie Prüfungen

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eLearning (RUBeL)

Dr. Astrid Tan

Hochschuldidaktik

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Schreibgruppe für Promovierende (online) – pausiert

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Moodle Grundlagen

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Bildschirmvideos aufnehmen, schneiden und optimieren

E-Learning an der RUB: Szenarien und digitale Werkzeuge im Überblick

Tests und Aufgaben in Moodle

Interaktive Lehre mit JupyterHub.nrw – Programmieren in der Cloud motivierend einsetzen

Das Beste aus beiden Welten: Synchrone und asynchrone Lehrelemente kombinieren (online)

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Spielerisch lernen – Gamification-Elemente in Moodle

Recht & KI: Was gilt und was sind Folgen für die Praxis?

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Ist KI etwa nicht neutral? Wie mit KI und Bias umgehen?

E-Learning an der RUB: Szenarien und digitale Werkzeuge im Überblick

Lehren in der Juristischen Fakultät – kompetent von Anfang an

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