Alle Veranstaltungen im ZfW

In dieser Veranstaltung beschäftigen Sie sich mit Teilaspekten zur Erstellung Ihrer Abschlussarbeit. Die Veranstaltung richtet sich nur an Studierende der Natur- und Ingenieurwissenschaften und findet auf Deutsch statt. Alle Informationen zur Veranstaltung und zur Anmeldung finden Sie hier.

In der moderierten Schreibgruppe trifft sich eine feste Gruppe von Doktorand*innen verschiedener Fächer. Die Teilnehmenden bringen Themen ein, die gemeinsam bearbeitet werden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, Feedback von der Gruppe auf eigene Textausschnitte, die Gliederung o. Ä. einzuholen.

Die Gruppe trifft sich 14-täglich freitags von 13:30 bis 15:30 Uhr nach Absprache via Zoom oder auf dem Campus.

Derzeit sind alle Plätze belegt. Schreiben Sie bei Interesse eine Email an die Moderatorin.

Öffnungszeiten:
Als Ort zum Schreiben, Lesen und Lernen hat das Schreibcafé die Öffnungszeiten der UB.

Beratung:
Bei Fragen zum Schreiben kannst du dich montags bis freitags von 10 bis 16 Uhr an die vom Schreibzentrum im ZfW geschulten Schreibtutor*innen wenden.

Alle Informationen zum Inhalt, der Prüfungsform und der Anmeldung finden Sie hier.

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist allgegenwärtig und wird als wesentlicher Bestandteil gesamtgesellschaftlicher Transformation gesehen. Dabei rückt die Frage in den Vordergrund, was eine Bildung auszeichnet, die Menschen zu zukunftsfähigem Handeln und Denken befähigt. Für die Hochschullehre bringt BNE innovative methodische und didaktische Ansätze mit. Darin liegen Chancen, aber auch Herausforderungen, denen wir uns im Rahmen dieses Workshops widmen.

Wir nähern uns zunächst nachhaltiger Entwicklung und BNE im Hochschulkontext an: Was bedeutet nachhaltige Entwicklung – auch bezogen auf das eigene Fach und Praxisfeld – und wie sieht BNEspezifisches Lehren und Lernen aus? In einem weiteren Schritt geht es darum, eine zu den eigenen Werten, Haltung und Motivation passende Ausrichtung als Lehrende im Feld der nachhaltigen Entwicklung zu finden und dabei die eigenen Gestaltungspotenziale zu erkunden. Im dritten Schritt erarbeiten wir praxisnah und anwendungsorientiert, welche Anknüpfungspunkte sich daraus für die eigene Lehre ergeben.

Dieser Workshop ist Teil der Fortbildungsreihe BNE konkret! BNE konkret! bietet vielfältige Antworten zum Thema BNE und konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Ihre Lehre. Alle Veranstaltungen der Fortbildungsreihe BNE konkret! können unabhängig voneinander besucht werden.

Ausführliche Informationen zu BNE an der RUB und zur Fortbildungsreihe BNE konkret! finden Sie auf BNE@RUB.

Prüfungen mit geschlossenen Aufgabenformaten (z.B. Multiple-Choice-Aufgaben) werden an Hochschulen immer beliebter, da sich ihre objektive und ökonomische Auswertung nicht nur in großen Studienkohorten als gewinnbringend erweist. ​​Allerdings ist die Aufgabenkonstruktion ein komplexer, fehleranfälliger Prozess und zeitlich aufwendig.

In dem Workshop beschäftigen wir uns mit Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Konstruktion offener und geschlossener Aufgaben in verschiedenen Formaten. Erarbeitet werden Grundlagen der Prüfungsdidaktik mit einem Fokus auf die didaktischen Potenziale und Fehlerquellen bei der Aufgabenkonstruktion. Berücksichtigt werden auch Ansätze zur Nutzung generativer künstlicher Intelligenz als Hilfsmittel zur effizienteren Aufgabenkonstruktion und Variantenbildung. Sie werden selbst Aufgaben gestalten und lernen Konstruktionsfehler vor und nach einer Prüfung zu erkennen und zu vermeiden. Zudem werden mögliche Ansätze einer sachgerechten Punktevergabe und Klausurbewertung mit offenen und geschlossenen Aufgabenformaten unter Berücksichtigung von Ratewahrscheinlichkeiten aufgezeigt.

Wichtig: Vorab ist eine selbstgestaltete Lernphase (Umfang ca. 2-3 Arbeitsstunden) mit digital bereitgestellten Materialien vorgesehen, deren Durchsicht Sie flexibel im Laufe einer Woche vor dem Workshop einteilen können.​

Der Einsatz digitaler Medien ist mittlerweile integraler Bestandteil der universitären Lehre. In diesem Workshop eignen Sie sich (medien-)didaktische Kompetenzen zur Planung und zum Einsatz von eLearning-Elementen in der Lehre an. Sie lernen unterschiedliche eLearning-Szenarien und deren Potenziale zur Unterstützung traditioneller Präsenzlehre sowie Möglichkeiten des individuellen, eigenverantwortlichen Lernens und zur effektiven Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen kennen.

Das erwartet Sie:

• Möglichkeiten, eLearning in klassische Hochschulveranstaltungen zu integrieren
• sinnvoller Einsatz der Lernplattform Moodle, multimedialer Inhalte und internetbasierter Kommunikations- und Kollaborationswerkzeuge
• Methoden und Werkzeuge zur Belebung und Moderation von Online-Kommunikation mit Studierenden
• exemplarische Entwicklung und Diskussion eigener (Online-)Kurskonzepte

Wichtig: Für die Veranstaltung benötigen Sie einen internetfähigen Laptop oder ein Tablet.

Es ist immer wieder schwierig abzuschätzen, wie viel Zeit man für das Verfassen von Haus- und Abschlussarbeiten einplanen muss. Daher ist es hilfreich, sich zu überlegen, was Sie im Einzelnen genau tun müssen, wenn Sie z. B. Daten erheben, passende Literatur recherchieren, Texte analysieren oder Textfassungen überarbeiten. In diesem Workshop werden Sie Ihr bisheriges Schreiben reflektieren, den Arbeitsaufwand für die anstehenden Aufgaben abschätzen, um Ideen zu entwickeln, wie Sie Ihr nächstes Schreibprojekt angehen und das Schreiben in den Semesterferien planen wollen.

Der Workshop findet auf Deutsch statt. Bei weniger als 6 Anmeldung findet der Workshop nicht statt. Sie werden rechtzeitig darüber informiert.

In der einstündigen Veranstaltung Sie sich mit anderen Lehrenden in einem offenen Gespräch über digitale Prüfungen auszutauschen. Die Veranstaltung richtet sich an alle, die ihre Erfahrungen, Herausforderungen und Best Practices rund um digitale Prüfungsformate an unserer Hochschule teilen und gemeinsam diskutieren möchten. Neben kurzen Impulsvorträgen wird es Raum für Diskussionen, Fragen und den kollegialen Austausch geben. Ziel ist es, voneinander zu lernen, innovative Ansätze zu entwickeln und gemeinsam die Qualität digitaler Prüfungen weiter zu verbessern.

An diesem runden Tisch soll es darum gehen, wie man die Studierenden bei der Vorbereitung auf die Prüfung unterstützen kann.