Lehrende

In der moderierten Schreibgruppe trifft sich eine feste Gruppe von Doktorand*innen verschiedener Fächer. Die Teilnehmenden bringen Themen ein, die gemeinsam bearbeitet werden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, Feedback von der Gruppe auf eigene Textausschnitte, die Gliederung o. Ä. einzuholen.

Die Gruppe trifft sich 14-täglich freitags von 13:30 bis 15:30 Uhr nach Absprache via Zoom oder auf dem Campus.

Derzeit sind alle Plätze belegt. Schreiben Sie bei Interesse eine Email an die Moderatorin.

I​n der Veranstaltung wird der Frage nachgegangen, wie spielerische Elemente (u.a. Fortschrittsbalken, adaptive Freigaben, Level Up, Highscore/Bestenlisten, Auszeichnungen) sinnvoll und motivierend in Lehrveranstaltungen eingebunden werden können. Hierbei werden die verschiedenen Möglichkeiten und Funktionen innerhalb der Lernplattform Moodle anhand von Beispielszenarien aufgezeigt.

Lernen findet im Gehirn statt. Dabei funktioniert Lernen im Gehirn nicht wie das Abspeichern und Wiederherstellen von Daten und Dateien auf dem Computer. Das Gehirn arbeitet wesentlich vernetzter und komplexer – dadurch wird es extrem leistungsfähig. Um Lehre gehirngerecht zu gestalten, erhalten Sie einen Einblick in die Funktionsweise des Gehirns und Erkenntnisse aus der Lehr-Lernforschung. Um diese in konkrete Maßnahmen zu übersetzen, hilft das Modell des Constructive Alignment. Zentral ist dabei die Formulierung präziser Learning Outcomes. Sie erhalten einen ersten Einblick in die genannten didaktischen und psychologischen Grundlagen und die Gelegenheit, diese für die eigene Lehrveranstaltung direkt umzusetzen.

Um die Workshopzeit möglichst effektiv zu nutzen, wird es vorab eine Aufgabe zur Erarbeitung von Inhalten (Lehrvideos und Arbeitsblätter) geben. Mehr dazu erhalten Sie in der Zulassungsbestätigung per Mail.

In der moderierten Schreibgruppe trifft sich eine feste Gruppe von Doktorand*innen verschiedener Fächer. Die Teilnehmenden bringen Themen ein, die gemeinsam bearbeitet werden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, Feedback von der Gruppe auf eigene Textausschnitte, die Gliederung o. Ä. einzuholen.

Die Gruppe trifft sich 14-täglich freitags von 13:30 bis 15:30 Uhr nach Absprache via Zoom oder auf dem Campus.

Derzeit sind alle Plätze belegt. Schreiben Sie bei Interesse eine Email an die Moderatorin.

Die Einführung hat zum Ziel, die Teilnehmer/innen mit der Handhabung der wesentlichen Funktionen von Moodle vertraut zu machen. Anhand eines Übungskurses werden die Kurseinrichtung, die Bereitstellung und Verwaltung von Dokumenten erklärt. Danach folgt eine Übersicht der Tools und deren Einsatz.

BNE will echtes Lernen, will Bildung als gemeinsames Unterfangen und sinnvolle Entwicklungsprozesse. Meint auch: Studierende werden ernst genommen, ihre Fragen und ihre Beiträge beeinflussen den gemeinsamen Gang der Dinge. Damit lassen wir Lehrenden uns auf einen – teilweise – offenen Prozess ein.
Wie bereitet man das vor – wie leitete man das an? Agile Didaktik kann verstanden werden als Methodik ehrlich lernendenzentrierter Bildung und basiert auf der Lernwirksamkeitsforschung.
Diese Veranstaltung startet mit konkreten Fragen und aktuellen Lehrvorhaben der Teilnehmenden. Praxisnah werden drei zentrale Methodiken agiler Didaktik entfaltet. Es folgen Vertiefungsthemen wie »Entwicklungsprozesse anleiten auf der Ebene von Werten und Haltungen« und »Persönlichkeitsentwicklung als Element von Bildung«.
Das Paradigma einer »Entwicklungsorientierten Bildung« wird ebenfalls vorgestellt. Es bietet einen integralen theoretischen Rahmen und eine dreigliedrige Struktur von Lerninhalten, die Unterrichtsvorbereitung speziell für BNE vereinfacht.

Dieser Workshop ist Teil der Fortbildungsreihe BNE konkret! BNE konkret! bietet vielfältige Antworten zum Thema BNE und konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Ihre Lehre. Alle Veranstaltungen der Fortbildungsreihe BNE konkret! können unabhängig voneinander besucht werden.

Ausführliche Informationen zu BNE an der RUB und zur Fortbildungsreihe BNE konkret! finden Sie auf BNE@RUB.