Lehrende

In der moderierten Schreibgruppe trifft sich eine feste Gruppe von Doktorand*innen verschiedener Fächer. Die Teilnehmenden bringen Themen ein, die gemeinsam bearbeitet werden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, Feedback von der Gruppe auf eigene Textausschnitte, die Gliederung o. Ä. einzuholen.

Die Gruppe trifft sich 14-täglich freitags von 13:30 bis 15:30 Uhr nach Absprache via Zoom oder auf dem Campus.

Derzeit sind alle Plätze belegt. Schreiben Sie bei Interesse eine Email an die Moderatorin.

Sie erfahren, welche Aspekte für die barrierearme Nutzung eines Moodle-Kurses zu beachten sind. Anhand von praktischen Beispielen wird erklärt, wie Sie z. B. PDFs und Moodle-Kurse besonders zugänglich und benutzerfreundlich gestalten.

Steigende Studierendenzahlen, das wachsende Bewusstsein für Inklusion in Hochschulen und die Digitalisierung der Lehre stellen Lehrende und Studierende vor steigende Anforderungen. Lehrende sehen sich den Ansprüchen innovativer Lehre unter den Voraussetzungen der „Massenveranstaltung Uni“ vor dem Hintergrund zunehmender Heterogenität ausgesetzt. Ebenso werden sie mit individuellen Bedarfen von Studierenden konfrontiert. 16 % der Studierenden an deutschen Hochschulen haben studienerschwerende Beeinträchtigungen. Hierbei ist die Erteilung von Nachteilsausgleichen (NTA) ein rechtlicher Anspruch, dessen praktische Umsetzung oft eine besondere Herausforderung für Lehrende darstellt.

Der Workshop bietet eine praxisorientierte Einführung in die Grundlagen chancengerechten Studierens für behinderte Studierende. Sie lernen Strategien zur Umsetzung und Anwendung von NTA und bekommen einen Einblick in die Arbeit der Kontaktstelle für barrierefreie Prüfungen.

In praxisnahen Handlungsbeispielen vertiefen Sie Ihre Reflexionsfähigkeit im Umgang mit behinderten Studierenden. Der Fokus liegt darauf, Lehre und Prüfung inklusiv zu gestalten.

Künstliche Intelligenz, „KI“, ist die letzten Jahre zu einem Buzzword geworden für jegliche Art von Technologien: Welcher Inhalt erscheint auf unserem Social Media Feed, was wir auf Netflix oder YouTube als nächstes gucken sollten, sowie die Technik, die in den letzten Jahren in aller Munde ist, ChatGPT. „KI“ scheint ein Teil unseres Lebens zu sein, egal ob wir es merken oder nicht, geschweige denn, ob wir das wollen oder nicht. Die Frage, die oft im Vordergrund ist, lautet: „Was kann man mit KI machen?“. Viel interessanter und möglicherweise viel wichtiger ist die Frage „Was macht KI mit uns?“ Diese Frage steht im Kern dieses Workshops. Anhand von Impulsen aus der Ethikforschung werden wir kritisch reflektieren und diskutieren, wie „KI“ fundamentale menschliche Tätigkeiten verändern kann bzw. soll (oder eben nicht!).

Diese Veranstaltung ist Teil der KI:edu.nrw-Themenreihe. Weitere Informationen erhalten Sie hier.

Referierend: Christos Simis

Die Anmeldung zur Veranstaltung erfolgt über die Kursleitung. Bitte wenden Sie sich an Christos Simis.

Bei Rückfragen zur Veranstaltung wenden Sie sich bitte an Stephanie Merten.

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos.

Wir möchten Sie einladen, mit uns bei einer Tasse Kaffee oder einem beliebigen anderen Heißgetränk über das Thema ‚generative KI‘ ins Gespräch zu kommen. Immer noch gibt es viele offene Fragen, aber auch schon einige Ideen dazu, wie man das Thema und die neuen Tools in und für die Arbeit an Hochschulen nutzen kann. In diesem für alle offenen Format wollen wir in einen lockeren Austausch darüber kommen, was Sie bei dem Thema ‚generative KI‘ bewegt, worüber Sie sich Gedanken machen, was Sie schonmal ausprobiert haben oder mal ausprobieren möchten.

Diese Veranstaltung ist Teil der KI:edu.nrw-Themenreihe. Weitere Informationen erhalten Sie hier.

Bitte registrieren Sie sich hier, um Ihren persönlichen Zoom-Link zu erhalten.

Moderatorinnen: Sarah Görlich, Nadine Lordick

Bei Rückfragen zur Veranstaltung wenden Sie sich bitte an Stephanie Merten.

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos.

Vorlesungen bilden nach wie vor eine (wenn nicht die) zentrale Lehrveranstaltungsform, insbesondere im Bachelor-Studium. Sie dienen dazu, (Grundlagen-)Wissen zu vermitteln und fachliche Novizinnen und Novizen in ein neues Fach einzuführen.

An Sie als Lehrende*n stellen Vorlesungen vielfältige Anforderungen. Sie sollen komplexe Inhalte vermitteln, und diese didaktisch motivierend gestalten. Wie können Sie Ihre Vorlesung strukturiert aufbauen? Wie können Sie Ihre Studierenden sinnvoll einbinden? Wie können Sie Ihre Vorlesung abwechslungsreich gestalten?

Diesen Leitfragen werden wir in der Fortbildung nachgehen. Ein Fokus liegt dabei auf dem Einsatz von Fragen. Denn sie eignen sich, um Studierende interaktiv einzubinden. Wie können Sie Fragen gezielt einsetzen? Was möchten und können Sie damit erreichen? Wie können Sie Fragen angemessen formulieren? Welche Anforderungen stellen die Fragen an (internationale) Studierende? Wichtig dabei ist es, dass Sie als Lehrende*r auch die Perspektive der Studierenden einnehmen. Gemeinsam schauen wir uns authentische Beispiele genauer an, damit Sie Ihre Vorlesungen um neue Facetten erweitern können.