Lehrende

Im Basismodul absolvieren Sie zwei Hospitationen, an die sich jeweils ein intensives Auswertungsgespräch anschließt. Die zweite Hospitation dient dazu, einschätzen zu können, ob die vorgeschlagenen Handlungsalternativen für Sie handhabbar sind. Deshalb sollte zwischen den beiden Hospitationen ein Zeitraum von etwa 4 Wochen liegen.

Alle Ergebnisse der Hospitationen werden vertraulich behandelt.

Die Lehrhospitationen werden in drei Schritten umgesetzt:

• Vorgespräch zur Klärung Ihrer Beobachtungswünsche und zur Vorstellung der Beobachtungsaspekte
• Hospitation in Ihrer Lehrveranstaltung
• Anschließende Reflektion, Feedback

​Alternativ hierzu ist es möglich, dass Sie sich zu zwei Zeitpunkten im Semester zu Ihrem Lehrkonzept beraten lassen.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Lehrhospitation können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

For further information please follow the link below.

Das Basismodul schließt mit einer schriftlichen Reflexion ab. Hier haben Sie als Teilnehmende des Qualifizierungsprogramms die Möglichkeit, die Anwendung der Inhalte des ersten Moduls für sich einzuschätzen.

Folgende Fragen dienen als Reflexionsfolie:

• Welche Lernergebnisse gab es für Sie durch die einzelnen Veranstaltungen, Hospitationen und kollegialen Beratungstermine?
• Wie schätzen Sie ein solches hochschuldidaktisches Qualifizierungsangebot in Hinblick auf Ihre Lehrkompetenzentwicklung ein?
• Welche Inhalte oder Themen hätten Sie gerne intensiver behandelt?

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Um mit dem Verfassen der schriftlichen Reflexion zu beginnen, melden Sie sich bitte für die Veranstaltung an. Nutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Sie erhalten alle Infos zum weiteren Vorgehen in der Zulassungsmail im Anschluss.

Wie lernen meine Studierenden in meiner Lehre am besten? Was verhindert ihr Lernen? Was wären Möglichkeiten um das zu verbessern? Die Antwort auf diese Fragen möchten Sie vermutlich nicht erst am Semesterende erhalten. Ein geeignetes und niedrigschwelliges Instrument für eine anonyme Zwischenbilanz schon in der Semestermitte ist das Teaching Analysis Poll (TAP).

In diesem Workshop lernen Sie mit dem TAP eine Methode zur Reflexion und Verbesserung der eigenen Lehre kennen, die Sie im Tandem mit anderen Lehrenden in der Veranstaltung des jeweils anderen durchführen. Durch interdisziplinäre TAP-Teams können Ihnen Ihre Studierenden schon während des Semesters anonym Feedback zum bisherigen Lernerfolg geben. So können Sie als Lehrperson gezielt Anpassungen vornehmen oder fehlende Änderungen leichter erklären.

In der Veranstaltung erhalten Sie einen umfassenden Überblick über die Möglichkeiten und Angebote des E-Learnings an der RUB. Wir stellen sowohl digitale Werkzeuge als auch mögliche Einsatzszenarien vor und zeigen Ihnen zudem verschiedene Unterstützungsmöglichkeiten auf Mit diesen Informationen können Sie gezielt Ihre weiteren Schritte zur Umsetzung digitaler Lehrangebote planen.

Die Veranstaltung führt in die Bedeutung und Anwendungsfelder künstlicher Intelligenz ein, insbesondere in die Technik und Funktionsweise großer Sprachmodelle. Dabei werden die Funktionen von GPT@RUB (https://gpt.ruhr-uni-bochum.de​) demonstriert​, das KI-Angebot der RUB, das für alle nutzbar ist. Es werden verschiedene Varianten von Prompts (Eingaben in das KI-System) gezeigt und in diesem Zusammenhang auf die Nutzbarkeit der unterschiedlichen Modelle eingegangen, die zur Verfügung stehen. Eine wichtige Rolle spielen dabei außerdem Kriterien für die Bewertung von Ergebnissen aus Interaktionen mit sprachgenerierender KI. Diese werden ebenfalls thematisiert und erläutert. Auf die rechtlichen und ethischen Nutzungshinweise, die mit dem Angebot von GPT@RUB verbunden sind, wird ebenso eingegangen.​

Unter dem Titel „Was ist erlaubt und warum?“ erfahren Sie, was aus Sicht des Urheberrechts beim eLearning zu beachten ist und was die urheberrechtlichen Rahmenbedingungen für die Lehre sind. Es wird in die für die Hochschule urheberrechtlich relevanten Aspekte eingeführt und anhand von Fallbeispielen werden konkrete Fragen diskutiert