Lehrende

In der Veranstaltung werden anhand eines Demokurses erweiterte Kenntnisse über die in Moodle integrierten Assessment-Tools, wie z.B. Tests und Aufgaben, aber auch benotete Forumsbeiträge, vermittelt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Erstellung automatisch auswertbarer Tests und den verschiedenen zur Verfügung stehenden Aufgaben- und Fragetypen. Darüber hinaus werden die Handhabung und die diversen Verwendungsmöglichkeiten des Notencenters erläutert.

Vortrag

Der Vortrag untersucht kritisches Denken und reflektierende Schreibprozesse im akademischen Kontext. Im Zentrum steht die Frage, wie die Nutzung von generativen KI-Tools – etwa ChatGPT oder Microsoft Word Copilot – den Schreib- und Denkprozess verändern und prägen. Es wird gezeigt, inwiefern die gängige Sorge vor einer Unterminierung des kritischen Denkens und reflektierenden Schreibens durchaus berechtig ist. Statt KI-Nutzung pauschal abzulehnen wird aber auch gezeigt, dass die tatsächlichen Auswirkungen sehr stark davon abhängen, wie diese Tools jeweils die Nutzerinteraktion gestalten. Entsprechend sollte die bewusste und kritische Wahl der Schreibtools heute zum akademischen Schreiben dazugehören.

Zielgruppe: Studierende und Lehrende sowie Hochschuldidaktiker*innen an Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referent: Prof. Dr. Sebastian Weydner-Volkmann aus dem Teilprojekt Ethik

Eine Anmeldung ist bis unmittelbar vor Veranstaltungsbeginn möglich.

Veranstaltet wird die Themenreihe vom Projekt KI:edu.nrw.

Eine Übersicht über alle Themen und Termine finden Sie hier: https://ki-edu-nrw.rub.de/themenreihe2026

Im Lehralltag treten vielfältige Störungen und Konfliktsituationen auf: Studierende verweigern (scheinbar) die Mitarbeit, in Diskussionen oder bei Referatsbesprechungen werden Lehrende und Studierende angegriffen, Beiträge sind unangemessen oder bleiben aus. Manche Lehrende geraten in einen inneren Konflikt, wenn sie einerseits einen guten Kontakt zu Studierenden pflegen möchten, andererseits aber schlechte Noten mitteilen müssen.

In diesem Workshop werden typische Konfliktsituationen aus der Lehre, die von den Teilnehmenden eingebracht werden, kollegial besprochen und Lösungs- und Kommunikationsstrategien vorgestellt, diskutiert und eingeübt.

I​n der Veranstaltung wird der Frage nachgegangen, wie spielerische Elemente (u.a. Fortschrittsbalken, adaptive Freigaben, Level Up, Highscore/Bestenlisten, Auszeichnungen) sinnvoll und motivierend in Lehrveranstaltungen eingebunden werden können. Hierbei werden die verschiedenen Möglichkeiten und Funktionen innerhalb der Lernplattform Moodle anhand von Beispielszenarien aufgezeigt.

Workshop

Generative KI-Modelle bieten vermeintlich die Möglichkeit, binnen Sekunden große Mengen Daten zu analysieren. Die blinde Eingabe von Datensätzen in KI-Chatbots mag verlockend sein, doch die damit verbundenen Fehlerquellen und Halluzinationen können leicht zu verfälschten Ergebnissen führen – besonders bei großen und unbekannten Datenmengen.
In diesem Workshop tauchen wir ein in die Welt der Datenanalyse mit generativen Sprachmodellen und lernen, ihre Stärken und Schwächen realistisch einzuschätzen. Gemeinsam identifizieren wir Fehlerquellen in der Datenverarbeitung und entwickeln Strategien, um diese zu vermeiden. Dabei geht es nicht nur um technisches Know-how, sondern auch darum, ein kritisches Bewusstsein für die Grenzen und Möglichkeiten von KI in der Datenanalyse zu entwickeln.

Lernziele

• Grundlegende Eigenschaften generativer Sprachmodelle realistisch einschätzen
• Fehlerquellen im Prozess der Datenverarbeitung durch generative Sprachmodelle identifizieren
• Ideen für geeignete Workflows zur Identifikation und Vermeidung von Fehlern entwickeln

Zielgruppe: Alle Interessierten von Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referent: Robert Queckenberg

Eine Anmeldung ist bis unmittelbar vor Veranstaltungsbeginn möglich.

Veranstaltet wird die Themenreihe vom Projekt KI:edu.nrw.

Eine Übersicht über alle Themen und Termine finden Sie hier: https://ki-edu-nrw.rub.de/themenreihe2026

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Kollegiale Beratungsgruppe können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Die Kollegiale Beratungsgruppe findet an den unten genannten Terminen während des Sommersemesters montags von je 16:00 – 18:00 Uhr und freitags von je 09:00 – 11:00 Uhr statt.

Sommersemester 2026

Freitag 24.04.26 (09:00 – 11:00 Uhr, s.t.)

Montag 04.05.26 (16:00 – 18:00 Uhr, s.t.)

Freitag 22.05.26 (09:00 – 11:00 Uhr, s.t.)

Montag 01.06.26 (16:00 – 18:00 Uhr, s.t.)

Freitag 19.06.26 (09:00 – 11:00 Uhr, s.t.)

Montag 06.07.26 (16:00 – 18:00 Uhr, s.t.)

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Kollegiale Beratungsgruppe können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Die Kollegiale Beratungsgruppe findet an den unten genannten Terminen während des Sommersemesters montags von je 16:00 – 18:00 Uhr und freitags von je 09:00 – 11:00 Uhr statt.

Sommersemester 2026

Freitag 24.04.26 (09:00 – 11:00 Uhr, s.t.)

Montag 04.05.26 (16:00 – 18:00 Uhr, s.t.)

Freitag 22.05.26 (09:00 – 11:00 Uhr, s.t.)

Montag 01.06.26 (16:00 – 18:00 Uhr, s.t.)

Freitag 19.06.26 (09:00 – 11:00 Uhr, s.t.)

Montag 06.07.26 (16:00 – 18:00 Uhr, s.t.)