Lehrende

Austauschforum + Input

Im ersten Austauschforum haben wir uns mit der Frage beschäftigt an welchen Indikatoren, die sich durch Learning Analytics generieren, mögliche Studienprobleme festgemacht werden können. Zudem gab es eine Einführung in die technische Infrastruktur POLARIS, welche verschiedene Quellsysteme wie RWTHonline, Dynexite und Moodle verknüpft und entsprechend die Learning Analytics Daten sammelt.

Die für die RWTH relevanten Indikatoren sind nun festgelegt und mit spezifischen Hypothesen erweitert worden. Derzeit läuft eine Testphase von POLARIS, um diese Hypothesen zu untersuchen und die Indikatoren weiter zu schärfen. In diesem zweiten Austauschforum werden ersten Ergebnisse aus der Testphase präsentiert. Zusätzlich möchten wir das Meinungsbild der Teilnehmenden in Arbeitsgruppen erörtern: Wie nehmen andere Kolleg*innen die Relevanz und Nützlichkeit der aktuellen Indikatoren wahr?

Zielgruppe: Studienberater*innen von Zentralen Studienberatungen an Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referentin: Swenja Schiwatsch aus dem KI:edu.nrw-Teilprojekt Studienberatung

Eine Anmeldung ist bis zum 15.06.2026 möglich.

Veranstaltet wird die Themenreihe vom Projekt KI:edu.nrw.

Eine Übersicht über alle Themen und Termine finden Sie hier: https://ki-edu-nrw.rub.de/themenreihe2026

Forschendes Lernen (FL) ist zentraler Bestandteil der didaktischen Leit- und Förderlinien der RUB. Diese Lehrmethode unterstützt Sie darin, Studierende für ein Thema zu begeistern und ihnen eigene Forschungserfahrung zu ermöglichen. Wenn Sie sich daneben für die Forschungsfragen Ihrer Studierenden interessieren, dann ist diese Lehr-Lernform für Sie ideal.

Als Lehrende haben Sie dabei die Aufgaben, Ideen aufzugreifen, Machbarkeit im Blick zu behalten und Studierende im Forschungsprozess zu begleiten. In diesem Praxisworkshop klären wir mit Ihnen: Was wird unter FL verstanden? Welche Gestaltungsmerkmale machen es aus? Wie setze ich FL in der eigenen Lehre um?

Im Workshop gibt es Freiraum, in dem Sie an dem didaktischen Konzept für Ihre Lehrveranstaltung im FL arbeiten. Von Ihnen identifizierte Herausforderungen werden gemeinsam diskutiert. Außerdem wird das Universitätsprogramm zum FL vorgestellt. Sie erhalten Tipps zur Antragsstellung, können Fragen stellen und ein*e erfolgreiche*r Antragssteller*in berichtet von den gemachten Erfahrungen.

Vortrag

Gibt es Aufgaben in meinen Prüfungen, die schwerer sind, als ich beabsichtige? Schneidet ein bestimmtes Thema oder ein bestimmter Aufgabentyp tatsächlich schlechter ab?

Zur Qualitätssicherung von Prüfungsfragen stehen Lehrenden bislang kaum Werkzeuge zur Verfügung, die prüfungsübergreifende Kennwerte zu einzelnen Aufgaben darstellen. Für das RWTH-ePrüfungssystem Dynexite haben wir daher ein Dashboard entwickelt, das Lehrenden Einblicke in die Schwierigkeit ihrer Aufgaben ermöglicht. Die technische Infrastruktur dafür stellt die Learning-Analytics-Software POLARIS bereit, die im Projekt KI:edu.nrw entwickelt wird.

In diesem Vortrag berichten wir über den Entwicklungsprozess des Dashboards: von ersten Anforderungsanalysen über Wireframes und einen technischen Prototypen, einem Workshop in der letzten KI:edu.nrw-Themenreihe, Nutzungstests und Interviews mit Lehrenden bis hin zu einem umfangreichen Dashboard, das inzwischen allen Lehrenden an der RWTH zur Verfügung steht.

Lernziele

Nach dem Vortrag sind die Teilnehmenden in der Lage,

• die Herausforderungen von Prüfenden bei der Qualitätssicherung von Aufgaben zu nennen,

• verschiedene Methoden in der Entwicklung und Evaluation eines Dashboards zu beschreiben und

• die Potenziale und Grenzen der Aufgabenschwierigkeit als Kennzahl in der Qualitätssicherung von Prüfungen zu diskutieren.

Zielgruppe: Lehrende der Mitgliedshochschulen der DH.nrw

Referent*innen: Laura Platte, Martin Breuer aus dem Teilprojekt Learning Analytics

Eine Anmeldung ist bis unmittelbar vor Veranstaltungsbeginn möglich.

Veranstaltet wird die Themenreihe vom Projekt KI:edu.nrw.

Eine Übersicht über alle Themen und Termine finden Sie hier: https://ki-edu-nrw.rub.de/themenreihe2026

Die Einführung hat zum Ziel, die Teilnehmer/innen mit der Handhabung der wesentlichen Funktionen von Moodle vertraut zu machen. Anhand eines Übungskurses werden die Kurseinrichtung, die Bereitstellung und Verwaltung von Dokumenten erklärt. Danach folgt eine Übersicht der Tools und deren Einsatz.

Sie erfahren, welche Aspekte für die barrierearme Nutzung eines Moodle-Kurses zu beachten sind. Anhand von praktischen Beispielen wird erklärt, wie Sie z. B. PDFs und Moodle-Kurse besonders zugänglich und benutzerfreundlich gestalten.