Lehrende

In der moderierten Schreibgruppe trifft sich eine feste Gruppe von Doktorand*innen verschiedener Fächer. Die Teilnehmenden bringen Themen ein, die gemeinsam bearbeitet werden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, Feedback von der Gruppe auf eigene Textausschnitte, die Gliederung o. Ä. einzuholen.

Die Gruppe trifft sich 14-täglich freitags von 13:30 bis 15:30 Uhr nach Absprache via Zoom oder auf dem Campus.

Derzeit sind alle Plätze belegt. Schreiben Sie bei Interesse eine Email an die Moderatorin.

In der moderierten Schreibgruppe trifft sich eine feste Gruppe von Doktorand*innen verschiedener Fächer. Die Teilnehmenden bringen Themen ein, die gemeinsam bearbeitet werden. Dabei gibt es auch die Möglichkeit, Feedback von der Gruppe auf eigene Textausschnitte, die Gliederung o. Ä. einzuholen.

Die Gruppe trifft sich 14-täglich freitags von 13:30 bis 15:30 Uhr nach Absprache via Zoom oder auf dem Campus.

Derzeit sind alle Plätze belegt. Schreiben Sie bei Interesse eine Email an die Moderatorin.

Die Einführung hat zum Ziel, die Teilnehmer/innen mit der Handhabung der wesentlichen Funktionen von Moodle vertraut zu machen. Anhand eines Übungskurses werden die Kurseinrichtung, die Bereitstellung und Verwaltung von Dokumenten erklärt. Danach folgt eine Übersicht der Tools und deren Einsatz.

Sie erfahren, welche Aspekte für die barrierearme Nutzung eines Moodle-Kurses zu beachten sind. Anhand von praktischen Beispielen wird erklärt, wie Sie z. B. PDFs und Moodle-Kurse besonders zugänglich und benutzerfreundlich gestalten.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2024 – 30.09.2025.

Für die Kollegiale Beratungsgruppe können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Die Kollegiale Beratungsgruppe findet an den unten genannten Terminen montags je 15:00 – 17:00 Uhr und donnerstags je 10:00 – 12:00 Uhr statt.

Wintersemester 2024/25

Montag 28.10.24 (15 – 17 Uhr)

Donnerstag 21.11.24 (10 – 12 Uhr)

Montag 02.12.24 (15 – 17 Uhr)

Donnerstag 12.12.24 (10 – 12 Uhr)

Montag 13.01.25 (15 – 17 Uhr)

Donnerstag 30.01.25 (10 – 12 Uhr)

Sommersemester 2025

Montag 14.04.25 (15 – 17 Uhr)

Donnerstag 08.05.25 (10-12 Uhr)

Montag 02.06.25 (15 – 17 Uhr)

Donnerstag 26.06.2025 (10 – 12 Uhr)

Montag 30.06.25 (15 – 17 Uhr)

Donnerstag 10.07.25 (10 – 12 Uhr)

​In der Veranstaltung wird der Schwerpunkt auf den Einsatz von Kommunikations- und Kollaborations-Tools in Moodle gelegt. Hierzu zählen vor allem Wikis, Blogs, Tagebücher (Journale) und Glossare. Darüber hinaus wird die gemeinsame Arbeit in einem Chatraum sowie die Pflege einer Datenbank thematisiert. Anhand eines Demokurses erhalten die Teilnehmer/innen einen anschaulichen Einblick in die Handhabung der verschiedenen kollaborativen Möglichkeiten.

mit Paula Ruppert (Zentrum für Wissenschaftsdidaktik, Ruhr-Universität Bochum)
und Katja Politt (SFB 1646 Linguistic Creativity in Communication, Universität Bielefeld)

Moderation: Sarah Görlich (Zentrum für Wissenschaftsdidaktik, Ruhr-Universität Bochum)

Grammatik-Abenteuer, zu Gast im alten Rom oder gefangen in der Mathematik-Matrix : Storytelling kann dabei helfen, Inhalte verständlich zu vermitteln und Fakten narrativ im Gedächtnis der Zuhörenden zu verankern. Gemeinsam mit unseren Impulsgeber*innen möchten wir erörtern, wie Storytelling in der Lehre sinnvoll eingesetzt werden kann, um Lerninhalte zu vermitteln.

Die Veranstaltung findet im Rahmen von GeFo DL statt: Mit dem Gesprächsforum Digitales Lehren wird ein offener Gesprächsraum für den Austausch rund um die Themen der digitalen Lehre wie z. B. digitale Tools und Lehr-/Lernkonzepte geschaffen, der von Impulsen durch interne und externe Gäste gerahmt wird.

Learning Analytics hat den Zweck, Entscheidungen in der Hochschullehre mit Hilfe statistischer Auswertung von Studiernedendaten zu unterstützen
– etwa, in dem wir den Wissens- und Kompetenzerwerb von Studierenden über die Zeit messen und entsprechend passgenaue Lehre bereit stellen.
Solche statistischen Auswertungen lassen sich auch durch generative KI nicht ersetzen, wie wir konzeptuell und empirisch zeigen werden. Es brauch also immernoch Learning Analytics; noch besser: Kombinationen von Learning Analytics und Sprachmodellen, um die Ergebnisse aus Learning Analytics für Lernende und Lehrende aufzubereiten. Diese Kombinationsmöglichkeiten erforscht das KI:edu.nrw-Praxisprojekt “Explaining Learner Models via Language Models (XLM)”.

Diese Veranstaltung ist Teil der KI:edu.nrw-Themenreihe. Weitere Informationen erhalten Sie hier.

Bitte registrieren Sie sich hier, um Ihren persönlichen Zoom-Link zu erhalten.

Referent/innen: Alina Deriyeva, Jun. Prof. Benjamin Paaßen

Bei Rückfragen zur Veranstaltung wenden Sie sich bitte an Stephanie Merten.

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos.