Lehrende

Im Basismodul absolvieren Sie zwei Hospitationen, an die sich jeweils ein intensives Auswertungsgespräch anschließt. Die zweite Hospitation dient dazu, einschätzen zu können, ob die vorgeschlagenen Handlungsalternativen für Sie handhabbar sind. Deshalb sollte zwischen den beiden Hospitationen ein Zeitraum von etwa 4 Wochen liegen.

Alle Ergebnisse der Hospitationen werden vertraulich behandelt.

Die Lehrhospitationen werden in drei Schritten umgesetzt:

• Vorgespräch zur Klärung Ihrer Beobachtungswünsche und zur Vorstellung der Beobachtungsaspekte
• Hospitation in Ihrer Lehrveranstaltung
• Anschließende Reflektion, Feedback

​Alternativ hierzu ist es möglich, dass Sie sich zu zwei Zeitpunkten im Semester zu Ihrem Lehrkonzept beraten lassen.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Lehrhospitation können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

For further information please follow the link below.

Das Basismodul schließt mit einer schriftlichen Reflexion ab. Hier haben Sie als Teilnehmende des Qualifizierungsprogramms die Möglichkeit, die Anwendung der Inhalte des ersten Moduls für sich einzuschätzen.

Folgende Fragen dienen als Reflexionsfolie:

• Welche Lernergebnisse gab es für Sie durch die einzelnen Veranstaltungen, Hospitationen und kollegialen Beratungstermine?
• Wie schätzen Sie ein solches hochschuldidaktisches Qualifizierungsangebot in Hinblick auf Ihre Lehrkompetenzentwicklung ein?
• Welche Inhalte oder Themen hätten Sie gerne intensiver behandelt?

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Um mit dem Verfassen der schriftlichen Reflexion zu beginnen, melden Sie sich bitte für die Veranstaltung an. Nutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Sie erhalten alle Infos zum weiteren Vorgehen in der Zulassungsmail im Anschluss.

Zum Sommersemester 2026 ist es möglich, in einer Moodle-Testumgebung KI-Chatbots einzusetzen. Das Besondere dabei ist, dass auf Basis von Dokumenten (PDFs) im Kurs mit einem KI-Chatbot interagiert werden kann. Die Einführung richtet sich an interessierte Lehrende, die an einem Test des Chatbots teilnehmen möchten. Es handelt sich um ein Angebot des ZfW und IT.Services.

Die KI-Chatbot-Technologie für Moodle wird derzeit an der RUB entwickelt. Mit einer ersten Version kann der Einsatz in einer Lehrveranstaltung von einer begrenzten Teilnehmendenzahl getestet werden.

In Moodle steht der Chatbot als Aktivität zur Verfügung. Kursleiter*innen können hierbei festlegen, welche Dokumente vom Bot verwendet werden.

Der Chatbot soll in Moodlekursen eine lernunterstützende Rolle einnehmen und vor allem bezogen auf die Lehr-/Lerninhalte des Kurses genutzt werden:

• Unterstützung bei der Aneignung von Wissen
• Vertiefte Auseinandersetzung mit Lehrinhalten
• Analyse von Dokumenten
• Unterstützung der Anwendung von KI-Technologien in der Lehre
  und mehr.

Wenn Sie sich dazu entschließen, am Test teilzunehmen, möchten wir auch gerne Feedback von Ihnen erhalten, z.B. zur Nutzbarkeit, Bedienfreundlichkeit oder Akzeptanz bei Studierenden.

Der Chatbot wird zu Testzwecken nicht im RUB Moodle, sondern in einem extra Moodle-System bereitgestellt. Dort richten wir Ihnen einen Kurs zum Ausprobieren des Chatbots ein. Studierende können ebenfalls Zugang zu dem Kurs erhalten.

In der Einführung wird der Chatbot vorgestellt, es werden Einsatzszenarien präsentiert und Fragen besprochen.

Die Kurzeinführung bietet einen Einstieg in das Thema der CC-Lizenzen. CC-Lizenzen sind freie Lizenzen, die von der Organisation “Creative Commons” angeboten werden. Damit lassen sich eigene Materialien, Bilder, Texte, Folien u.a. so anbieten, dass sie von anderen ohne Probleme weiter genutzt werden können. Dies kann sowohl für die Lehre als auch für das Studium interessant sein:

• Teilen von Lehr-/Lernmaterialien
• Veröffentlichung von Vortragsfolien
• Aufbau von frei zugänglichen Materialsammlungen​

In der Kurzeinführung wird die Idee der CC-Lizenzen erläutert, auf die einzelnen Lizenzen detailliert eingegangen und ihre Merkmale erklärt. Vermittelt wird außerdem, was zu einem Lizenzhinweis gehört, wenn beispielsweise CC-lizenzierte Materialien weitergenutzt werden sollen. Die Veranstaltung kann außerdem als Entscheidungshilfe dafür dienen, welche Lizenz für eigene Inhalte in Frage kommt.

Studierende können sich gerne per E-Mail an Kathrin.Braungardt@rub.de anmelden.

Escape Games sind längst mehr als ein Freizeittrend: Als didaktisches Format fördern sie Problemlösekompetenz, Motivation und Zusammenarbeit – und lassen sich mit Moodle und H5P überraschend einfach in die Lehre integrieren.

In dieser Veranstaltung erhalten Sie eine praxisnahe Einführung in die Konzeption und Umsetzung digitaler Escape Games in Moodle. Anhand konkreter Beispiele zeigen wir, wie sich mit H5P interaktive Rätsel, Schlösser, Codes und Story-Elemente umsetzen lassen – ganz ohne Programmierkenntnisse. Sie lernen, wie narrative Rahmung und Aufgaben sinnvoll miteinander verknüpft werden und welche H5P-Inhaltstypen sich besonders gut für Escape-Szenarien eignen.

Der Workshop richtet sich an Lehrende, die alternative Prüfungs- und Übungsformate ausprobieren möchten. Neben didaktischen Tipps erhalten Sie Inspiration für eigene Szenarien – z.B. auch KI-unterstützt – sowie Hinweise zur direkten Umsetzung im Moodle-Kurs.

In dieser Session zeigen wir Ihnen, wie Sie mit Hilfe moderner KI-Tools digitale Inhalte barrierefrei aufbereiten können, z.B. durch automatisierte Transkription und Untertitelung von Audio- sowie Videomaterial, um gehörlose oder schwerhörige Personen und Nutzer*innen mit Sprachbarrieren optimal zu unterstützen, aber auch durch Verfahren zur Erstellung von Bildbeschreibungen, die Menschen mit Sehbeeinträchtigungen ein leichteres Erfassen von Online-Inhalten ermöglichen.