Lehrende

Anmeldung

Im Basismodul absolvieren Sie zwei Hospitationen, an die sich jeweils ein intensives Auswertungsgespräch anschließt. Die zweite Hospitation dient dazu, einschätzen zu können, ob die vorgeschlagenen Handlungsalternativen für Sie handhabbar sind. Deshalb sollte zwischen den beiden Hospitationen ein Zeitraum von etwa 4 Wochen liegen.

Alle Ergebnisse der Hospitationen werden vertraulich behandelt.

Die Lehrhospitationen werden in drei Schritten umgesetzt:

Vorgespräch zur Klärung Ihrer Beobachtungswünsche und zur Vorstellung der Beobachtungsaspekte
Hospitation in Ihrer Lehrveranstaltung
Anschließende Reflektion, Feedback

Alternativ hierzu ist es möglich, dass Sie sich zu zwei Zeitpunkten im Semester zu Ihrem Lehrkonzept beraten lassen.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Lehrhospitation können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

For further information please follow the link below.

01. Oktober - 30. September

Ganztägig

Anmeldung für HD 09 Schriftliche Reflexion des Basismoduls

Hochschuldidaktisches Qualifizierungsprogrammlaufend

Moderation

ZfW

E-Mail

zfw@rub.de

Webseite

Fortbildungsportal

über das Fortbildungsportal

Wo?

Präsenz

Für wen?

Anmeldung

Das Basismodul schließt mit einer schriftlichen Reflexion ab. Hier haben Sie als Teilnehmende des Qualifizierungsprogramms die Möglichkeit, die Anwendung der Inhalte des ersten Moduls für sich einzuschätzen.

Folgende Fragen dienen als Reflexionsfolie:

Welche Lernergebnisse gab es für Sie durch die einzelnen Veranstaltungen, Hospitationen und kollegialen Beratungstermine?
Wie schätzen Sie ein solches hochschuldidaktisches Qualifizierungsangebot in Hinblick auf Ihre Lehrkompetenzentwicklung ein?
Welche Inhalte oder Themen hätten Sie gerne intensiver behandelt?

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Um mit dem Verfassen der schriftlichen Reflexion zu beginnen, melden Sie sich bitte für die Veranstaltung an. Nutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Sie erhalten alle Infos zum weiteren Vorgehen in der Zulassungsmail im Anschluss.

24. November

15:00 - 17:00

HD 08 Kollegiale Beratungsgruppe (WiSe 2025/2026)

Hochschuldidaktisches Qualifizierungsprogramm

Moderation

ZfW

E-Mail

zfw@rub.de

Webseite

Fortbildungsportal

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Wo?

Präsenz

Für wen?

Anmeldung

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2025 – 30.09.2026.

Für die Kollegiale Beratungsgruppe können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Die Kollegiale Beratungsgruppe findet an den unten genannten Terminen montags je 15:00 – 17:00 Uhr und donnerstags je 10:00 – 12:00 Uhr statt.

Wintersemester 2025/26

Montag 06.10.25 (15:00 – 17:00 Uhr)

Donnerstag 06.11.25 (10:00 – 12:00 Uhr)

Montag 24.11.25 (15:00 – 17:00 Uhr)

Donnerstag 11.12.25 (10:00 – 12:00 Uhr)

Montag 12.01.26 (15:00 – 17:00 Uhr)

Donnerstag 29.01.26 (10:00 – 12:00 Uhr)

25. November

13:00 - 16:00

UNIC 6_1 Teaching on Controversial Issues: How to Avoid the Pitfalls

englischsprachige VeranstaltungHochschuldidaktisches QualifizierungsprogrammLehren & LernenUNIC

Moderation

Fredrik Portin

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Wo?

Online

Für wen?

Anmeldung

This workshop is part of UNIC InterTeach – UNIC’s professional development programme for university teachers under the theme Inclusive Education. In the workshop you will meet university educators of partner-universities of the UNIC-Alliance, who are based in: Belgium, Croatia, Finland, Germany, Ireland, Netherlands, Poland, Spain, Sweden, and Turkey.

In this international setting the participants will be introduced to a tool that can be used when preparing to teach controversial issues.

Teaching controversial issues (sometimes called “sensitive issues”) is becoming an increasingly contentious issue within higher education. Society is increasingly distinguished by antagonistic tensions due to i.e. the visibility of large-scale international conflicts, the polemical rhetoric in social media, the erosion of civility in political discourse, and medias obsession with conflict. This tension is finding its way into higher education when students adamantly are expressing polemical and disruptive positions during lessons, especially those that deal with controversial issues. Sometimes these lessons risk becoming too controversial, with conflicts between students or with the teacher as a result.

Therefore, how teachers prepare themselves to teach controversial issues effectively and in a way that mitigates the risk of conflict has become an increasingly relevant concern. Even so, many teachers express that they have received little or no training in how to address controversial issues in their teaching.

For that reason, during the workshop the participants will be given the opportunity to hone their skills in teaching controversial issues. Specifically, the participants will engage with a tool that Portin has developed that highlights the pitfalls that a teacher might fall into when teaching controversial issues. Portin will present the tool, and the participants are invited to discuss how the pitfalls that the tool highlight are expressed in their own fields of knowledge.

The workshop will take place online in Zoom and be held in English (lingua franca).

27. November

9:30 - 17:00

HD 03_1 Wissenschaftliches Schreiben in der Lehre

Hochschuldidaktisches Qualifizierungsprogramm

Moderation

Dr. Ulrike Lange, Maike Wiethoff

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Wo?

Präsenz

Für wen?

Anmeldung

Wissenschaft ist Text vermittelt, daher spielt das Schreiben im Studium – immer noch – in vielen Fächern eine wichtige Rolle. Durch Schreiben sollen Studierende nicht nur zeigen, dass sie Fachinhalte verstanden haben, sondern auch, wie im Fach gedacht wird und welche fachlichen Konventionen es gibt. Denn wissenschaftliches Schreiben ist eng mit der Epistemologie des jeweiligen Fachs verbunden. Als Lehrende*r sind Sie einerseits aufgefordert, den Prozess des Schreiblernens zu unterstützen und andererseits müssen Sie Schreibprodukte, studentische Texte bewerten. Wir werden uns in dieser Veranstaltungen mit diesen und anderen grundlegenden Aspekten des Schreibens in der Lehre beschäftigen, z. B. mit Folgendem – natürlich berücksichtigen wir auch Ihre individuellen Anliegen:

Erwerb von wissenschaftlicher Textkompetenz: Wie lernen Studierende wissenschaftliches Schreiben und wie können Sie diesen Lernprozess sinnvoll unterstützen?
Lernen durch Schreiben: Welche Schreibaufgaben eignen sich dafür, dass Studierende sich vertieft mit Fachinhalten auseinandersetzen?
Genredidaktik: Was macht die Textsorte Hausarbeit (Essay, Laborbericht etc.) aus und wie können Sie sie die entsprechenden Konventionen und Anforderungen gut vermitteln?
Generative KI: Welchen Einfluss haben LLMs auf Schreibaufgaben? Wie kann man produktiv mit ihnen umgehen und welchen Umgang wollen Sie in Ihren Veranstaltungen etablieren?
Texte bewerten: Wie können Sie studentische Texte fair und nachvollziehbar beurteilen undbewerten?
Textfeedback: Wie können Sie gezielt Rückmeldungen auf studentische Texte geben?

27. November

14:00 - 15:00

Teilen erlaubt! Ihr Einstieg in die CC-Lizenzen

E-Learning-ToolsHochschuldidaktisches QualifizierungsprogrammLehren & LernenOpen Educational Resources & Open Science

Moderation

Kathrin Braungardt

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Wo?

Online

Für wen?

Promovierende

Studierende

Anmeldung

Die Kurzeinführung bietet einen Einstieg in das Thema der CC-Lizenzen. CC-Lizenzen sind freie Lizenzen, die von der Organisation “Creative Commons” angeboten werden. Damit lassen sich eigene Materialien, Bilder, Texte, Folien u.a. so anbieten, dass sie von anderen ohne Probleme weiter genutzt werden können. Dies kann sowohl für die Lehre als auch für das Studium interessant sein:

Teilen von Lehr-/Lernmaterialien
Veröffentlichung von Vortragsfolien
Aufbau von frei zugänglichen Materialsammlungen

In der Kurzeinführung wird die Idee der CC-Lizenzen erläutert, auf die einzelnen Lizenzen detailliert eingegangen und ihre Merkmale erklärt. Vermittelt wird außerdem, was zu einem Lizenzhinweis gehört, wenn beispielsweise CC-lizenzierte Materialien weitergenutzt werden sollen. Die Veranstaltung kann außerdem als Entscheidungshilfe dafür dienen, welche Lizenz für eigene Inhalte in Frage kommt.

Studierende können sich gerne per E-Mail an Kathrin.Braungardt@rub.de anmelden.

27. November

17:00 - 18:00

Einführung KI/GPT@RUB

E-Learning-ToolsHochschuldidaktisches QualifizierungsprogrammKünstliche IntelligenzLehren & Lernen

Moderation

Kathrin Braungardt

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Wo?

Online

Für wen?

Studierende

Anmeldung

Die Veranstaltung führt in die Bedeutung und Anwendungsfelder künstlicher Intelligenz ein, insbesondere in die Technik und Funktionsweise großer Sprachmodelle. Dabei werden die Funktionen von GPT@RUB (https://gpt.ruhr-uni-bochum.de) demonstriert, das KI-Angebot der RUB, das für alle nutzbar ist. Es werden verschiedene Varianten von Prompts (Eingaben in das KI-System) gezeigt und in diesem Zusammenhang auf die Nutzbarkeit der unterschiedlichen Modelle eingegangen, die zur Verfügung stehen. Eine wichtige Rolle spielen dabei außerdem Kriterien für die Bewertung von Ergebnissen aus Interaktionen mit sprachgenerierender KI. Diese werden ebenfalls thematisiert und erläutert. Auf die rechtlichen und ethischen Nutzungshinweise, die mit dem Angebot von GPT@RUB verbunden sind, wird ebenso eingegangen.

28. November

10:00 - 11:00

Urheberrecht in der Lehre

Hochschuldidaktisches QualifizierungsprogrammLehren & Lernen

01. Dezember

9:00 - 12:30

HD 05_1 Einführung in Forschendes Lernen

Hochschuldidaktisches Qualifizierungsprogramm

Moderation

ZfW

E-Mail

zfw@rub.de

Webseite

Fortbildungsportal

über das Fortbildungsportal

Wo?

Präsenz

Für wen?

Anmeldung

Forschendes Lernen (FL) ist zentraler Bestandteil der didaktischen Leit- und Förderlinien der RUB. Diese Lehrmethode unterstützt Sie darin, Studierende für ein Thema zu begeistern und ihnen eigene Forschungserfahrung zu ermöglichen. Wenn Sie sich daneben für die Forschungsfragen Ihrer Studierenden interessieren, dann ist diese Lehr-Lernform für Sie ideal.

Als Lehrende haben Sie dabei die Aufgaben, Ideen aufzugreifen, Machbarkeit im Blick zu behalten und Studierende im Forschungsprozess zu begleiten. In diesem Praxisworkshop klären wir mit Ihnen: Was wird unter FL verstanden? Welche Gestaltungsmerkmale machen es aus? Wie setze ich FL in der eigenen Lehre um?

Im Workshop gibt es Freiraum, in dem Sie an dem didaktischen Konzept für Ihre Lehrveranstaltung im FL arbeiten. Von Ihnen identifizierte Herausforderungen werden gemeinsam diskutiert. Außerdem wird das Universitätsprogramm zum FL vorgestellt. Sie erhalten Tipps zur Antragsstellung, können Fragen stellen und ein*e erfolgreiche*r Antragssteller*in berichtet von den gemachten Erfahrungen.

01. Dezember

14:00 - 15:30

Moodle Grundlagen

E-Learning-ToolsMoodle

Moderation

Ralf Otto

Telefon

0234 32 29871

E-Mail

ralf.otto@ruhr-uni-bochum.de

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Wo?

Online

Für wen?

Anmeldung

Die Einführung hat zum Ziel, die Teilnehmer/innen mit der Handhabung der wesentlichen Funktionen von Moodle vertraut zu machen. Anhand eines Übungskurses werden die Kurseinrichtung, die Bereitstellung und Verwaltung von Dokumenten erklärt. Danach folgt eine Übersicht der Tools und deren Einsatz.

02. Dezember

13:00 - 15:00

UNIC 4_1 How to Prepare Teaching Materials for CBL (Challenge Based Learning)?

englischsprachige VeranstaltungHochschuldidaktisches QualifizierungsprogrammLehren & LernenUNIC

Moderation

Magdalena Boroń, PhD Kamila Pytka

über das Fortbildungsportal

Wo?

Online

Für wen?

Anmeldung

This workshop is part of UNIC InterTeach – professional development programme for university teachers under the theme CBL. In this workshop you will meet university educators of partner-universities of the UNIC-Alliance, who are based in: Belgium, Croatia, Finland, Germany, Ireland, Netherlands, Poland, Spain, Sweden, and Turkey.

In this international setting you will prepare one original closed asynchronous material for use in classes conducted using the CBL (in any electronic form – e.g. film, series of photos with text, guide or other text-visual resource) and one original open material to be completed by students (in any form – e.g. worksheet, form, open flipchart or online space) sent as a scan or photo or link to the created visual space. The prepared materials will be evaluated in terms of their usefulness in the CBL, methodological correctness, user-friendliness and usefulness in facilitating classes. The prepared materials need to be sent to the workshop faciliators until 20 January 2026.

The goals of the workshop are:

To learn about the principles of creating teaching materials that support the facilitation of classes conducted with the Challenge Based Learning (CBL).
To learn the principles of creating teaching materials that support independent acquisition of knowledge necessary to participate in practical courses, which are useful from the perspective of the eye and brain and serve to record and visualise own achievements.
To achieve the skills to critically evaluate own teaching materials for asynchronous work and in the classroom, also in terms of their usefulness in the context of the CBL, the specifics of own classes and scientific discipline.
To achieve the skills to design asynchronous (closed) materials, materials to be supplemented by Students (open) and to create spaces for collaboration useful when working with the CBL.
To increase readiness to conduct practical courses using the CBL through conscious preparation for each teaching session.

The workshop will take place online via MS Teams and be held in English (lingua franca).

Attention: The workshop consists of 2 synchronous meetings of 3 hours as well as asynchronous preparations between each session. The meetings will be held on Tue. 02.12.2025 from 13:00 – 15:00 and Wed. 12.12.2025 from 09:00 to 11:00.

02. Dezember

14:00 - 15:00

Moodle-Kurse zugänglich gestalten im Sinne der Barrierefreiheit

E-Learning-ToolsMoodle

Moderation

Ralf Otto

Telefon

0234 32 29871

E-Mail

ralf.otto@ruhr-uni-bochum.de

Zum Fortbildungsportal

Wo?

Online

Für wen?

Studierende

Anmeldung