Veranstaltung

Öffnungszeiten:
Als Ort zum Schreiben, Lesen und Lernen hat das Schreibcafé die Öffnungszeiten der UB.

Beratung:
Bei Fragen zum Schreiben kannst du dich montags bis freitags von 10 bis 16 Uhr an die vom Schreibzentrum im ZfW geschulten Schreibtutor*innen, wenden.

Öffnungszeiten:
Als Ort zum Schreiben, Lesen und Lernen hat das Schreibcafé die Öffnungszeiten der UB.

Beratung:
Bei Fragen zum Schreiben kannst du dich montags bis freitags von 10 bis 16 Uhr an die vom Schreibzentrum geschulten Schreibtutor*innen wenden. Am 03. und 06. April findet keine Beratung statt.

Die Einführung hat zum Ziel, die Teilnehmer/innen mit der Handhabung der wesentlichen Funktionen von Moodle vertraut zu machen. Anhand eines Übungskurses werden die Kurseinrichtung, die Bereitstellung und Verwaltung von Dokumenten erklärt. Danach folgt eine Übersicht der Tools und deren Einsatz.

Sie erfahren, welche Aspekte für die barrierearme Nutzung eines Moodle-Kurses zu beachten sind. Anhand von praktischen Beispielen wird erklärt, wie Sie z. B. PDFs und Moodle-Kurse besonders zugänglich und benutzerfreundlich gestalten.

Wissenschaft ist Text vermittelt, daher spielt das Schreiben im Studium – immer noch – in vielen Fächern eine wichtige Rolle. Durch Schreiben sollen Studierende nicht nur zeigen, dass sie Fachinhalte verstanden haben, sondern auch, wie im Fach gedacht wird und welche fachlichen Konventionen es gibt. Denn wissenschaftliches Schreiben ist eng mit der Epistemologie des jeweiligen Fachs verbunden. Als Lehrende*r sind Sie einerseits aufgefordert, den Prozess des Schreiblernens zu unterstützen und andererseits müssen Sie Schreibprodukte, studentische Texte bewerten. Wir werden uns in dieser Veranstaltungen mit diesen und anderen grundlegenden Aspekten des Schreibens in der Lehre beschäftigen, z. B. mit Folgendem – natürlich berücksichtigen wir auch Ihre individuellen Anliegen:

• Erwerb von wissenschaftlicher Textkompetenz: Wie lernen Studierende wissenschaftliches Schreiben und wie können Sie diesen Lernprozess sinnvoll unterstützen?
• Lernen durch Schreiben: Welche Schreibaufgaben eignen sich dafür, dass Studierende sich vertieft mit Fachinhalten auseinandersetzen?
• Genredidaktik: Was macht die Textsorte Hausarbeit (Essay, Laborbericht etc.) aus und wie können Sie sie die entsprechenden Konventionen und Anforderungen gut vermitteln?
• Generative KI: Welchen Einfluss haben LLMs auf Schreibaufgaben? Wie kann man produktiv mit ihnen umgehen und welchen Umgang wollen Sie in Ihren Veranstaltungen etablieren?
• Texte bewerten: Wie können Sie studentische Texte fair und nachvollziehbar beurteilen undbewerten?
• Textfeedback: Wie können Sie gezielt Rückmeldungen auf studentische Texte geben?

​In der Veranstaltung wird der Schwerpunkt auf den Einsatz von Kommunikations- und Kollaborations-Tools in Moodle gelegt. Hierzu zählen vor allem Wikis, Blogs, Tagebücher (Journale) und Glossare. Darüber hinaus wird die gemeinsame Arbeit in einem Chatraum sowie die Pflege einer Datenbank thematisiert. Anhand eines Demokurses erhalten die Teilnehmer/innen einen anschaulichen Einblick in die Handhabung der verschiedenen kollaborativen Möglichkeiten.

Lernen findet im Gehirn statt. Dabei funktioniert Lernen im Gehirn nicht wie das Abspeichern und Wiederherstellen von Daten und Dateien auf dem Computer. Das Gehirn arbeitet wesentlich vernetzter und komplexer – dadurch wird es extrem leistungsfähig. Um Lehre gehirngerecht zu gestalten, erhalten Sie einen Einblick in die Funktionsweise des Gehirns und Erkenntnisse aus der Lehr-Lernforschung. Um diese in konkrete Maßnahmen zu übersetzen, hilft das Modell des Constructive Alignment. Zentral ist dabei die Formulierung präziser Learning Outcomes. Sie erhalten einen ersten Einblick in die genannten didaktischen und psychologischen Grundlagen und die Gelegenheit, diese für die eigene Lehrveranstaltung direkt umzusetzen.

Um die Workshopzeit möglichst effektiv zu nutzen, wird es vorab eine Aufgabe zur Erarbeitung von Inhalten (Lehrvideos und Arbeitsblätter) geben. Mehr dazu erhalten Sie in der Zulassungsbestätigung per Mail.

In dieser Veranstaltung präsentieren wir euch die Handhabung der wesentlichen Funktionen von Moodle und machen alle Teilnehmer*innen vertraut mit den relevanten Funktionseinstellungen. Wir zeigen euch, wie die Online-Lernplattform Moodle grundlegend funktioniert, damit ihr Moodle-technisch gut vorbereitet durch das Semester kommt. Aber auch erfahrenere Nutzer*innen kommen in unserem Workshop nicht zu kurz: Wir präsentieren z. B., wie ihr euch euer Moodle beim Dashboard, bei den Foreneinstellungen und in den Mail-Benachrichtigungen personalisieren könnt. Während der gesamten Veranstaltung habt ihr die Möglichkeit, viel selber auszuprobieren, direkt Einstellungen in eurem Moodle vorzunehmen und Fragen zu stellen.

Niklas und Jonas vom eTeam Digitalisierung freuen sich über eure Anmeldungen!

Vorab noch Fragen? Dann stellt sie uns gerne unter zfw-eteamdigi@rub.de.

This workshop is a part of the UNIC InterTeach – professional development programme for university teachers under the theme ‘Innovative Mobility’. In this workshop you will meet university educators of partner-universities of the UNIC-Alliance, who are based in: Belgium, Croatia, Finland, Germany, Ireland, Netherlands, Poland, Spain, Sweden, and Turkey.​

This workshop is hosted by trainers of the Community of Learning & Innovation from the Erasmus University, Rotterdam (NL).

Via Virtual Exchange students work together online on tasks and develop several skills such as cooperation and intercultural communication, in addition to professional knowledge. ALL students will get the opportunity for an international learning experience, and they will not be hindered by any mobility challenges.Next, it could also offer students interesting and new perspectives to the content of the course or study program.

The workshop will take place online and be held in English (lingua franca).​