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Feedback & Evaluieren

Rückmeldungen können viele verschiedene Formen annehmen. Zwei der bekanntesten sind Feedback zu Studien- und Prüfungsleistungen oder die studentische Lehrveranstaltungsbewertung am Ende einer Veranstaltung. An der RUB verstehen wir Feedback als lernförderliche Rückmeldung. Mit Feedback möchten wir studentische Lern- und Entwicklungsprozesse unterstützen, Lehrveranstaltungen verbessern und eine Kultur des Dialogs über Lehre und Lernen etablieren. Wir beraten Sie gerne dazu, wie Sie als Lehrende konstruktives Feedback in Ihre Lehre integrieren können.

Warum Feedback so wichtig ist

Evaluieren und lernförderliches Feedback sind wesentliche und feste Bestandteile guter Lehre. Die empirische Bildungsforschung zeigt, dass Feedback eines der wirksamsten Instrumente ist, um Lern- und Entwicklungsprozesse zu unterstützen. Wichtig ist: Auch Feedback benötigt bestimmte Kriterien und nicht jede Methode ist für jede Situation in der Lehrveranstaltung anwendbar. Entscheidend ist das Ziel, das sie mit dem Erfragen von Feedback erreichen wollen. Im Rahmen der Lehrveranstaltungsbewertung hat studentisches Feedback an Lehrende an der RUB seinen festen Platz und ist in der Evaluationsordnung verankert.

Welchen Nutzen hat Feedback für Lehrende?

Feedback trägt zu einer Weiterentwicklung der Lehr- und Studienkultur bei, denn es...
hilft Ihnen dabei, mehr über die Sicht Ihrer Studierenden auf Ihre Lehrveranstaltung zu erfahren, ihre Bedürfnisse einzuschätzen und ihre Reaktionen besser zu verstehen.

ermöglicht einen Dialog auf Augenhöhe: Der gegenseitige Austausch führt zu mehr Transparenz, Akzeptanz und Wertschätzung. Und damit zu einer besseren Zusammenarbeit in der Lehrveranstaltung.

Beratung zu Feedback

Wir unterstützen Sie rund um die Themen Feedback und Evaluieren, setzen an Ihren Bedürfnissen an und entwickeln gemeinsam Ideen, wie Sie das Geben und Nehmen von Feedback in Ihrer Lehrveranstaltungen einsetzen können. Wir beraten Sie zu konkreten Feedbackmethoden, formativem Feedback, Textfeedback und anderen individuellen Bedarfen.

Sprechen Sie uns gerne an oder besuchen Sie eine unserer Fortbildungen zum Thema.

Teaching Analysis Poll – Zwischenevaluation während des Semesters

Das Teaching Analysis Poll (TAP, dt. „Lehrauswertungsbefragung“) ist ein Angebot für Sie als Lehrende zusätzlich zur studentischen Lehrveranstaltungsbewertung. Diese Methode der qualitativen Zwischenevaluation kann zusätzlich zur Lehrevaluation mit EvaSys zur Mitte der Vorlesungszeit durchgeführt werden. Ihr Vorteil: Sie erhalten über das TAP bereits während des Semesters eine Rückmeldung von Ihren Studierenden, wie sie in Ihrer Lehrveranstaltung lernen, welche Hindernisse Sie beim Lernen haben und welche Verbesserungen sich die Studierenden vorstellen können

Die Durchführung von TAPs ist Teil des Erweiterungsmoduls im hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramm. In einerm Workshop lernen Sie mit dem TAP eine Methode zur Reflexion und Verbesserung der eigenen Lehre kennen, die Sie im Tandem mit anderen Lehrenden in der Veranstaltung des jeweils anderen durchführen. Durch interdisziplinäre TAP-Teams können Ihnen Ihre Studierenden schon während des Semesters anonym Feedback zum bisherigen Lernerfolg geben. Nach der Durchführung im Rahmen des Workshops können Sie weitere Durchführungen anleiten.

Sie haben Interesse an einem TAP? Melden Sie sich zu einem der entsprechenden Workshops an. Zur Anmeldung nutzen Sie bitte das Fortbildungsportal.

Lehrevaluation

Die studentische Lehrveranstaltungsbewertung (LVB) mit EvaSys bietet einen strukturierten Rahmen zum Austausch über Ihre Lehre, indem Sie auf der Grundlage der Ergebnisse Rückmeldegespräche mit Ihren Studierenden führen. Dieses Feedbackgespräch mit den Studierenden ist der eigentliche Zweck der studentischen Lehrveranstaltungsbewertung, deshalb hat die RUB es zur obligatorischen Aufgabe der Lehrenden erklärt. Darüber hinaus können Ihnen die Ergebnisse der LVB konstruktive Hinweise für Ihre Lehre geben.

Falls Sie unsicher sind, wie Sie die Ergebnisse deuten können, oder wie Sie das Rückmeldegespräch führen sollen, dann unterstützen wir Sie gerne.

Kontakt

Sie haben Fragen oder benötigen Unterstützung? Kontaktieren Sie uns gerne!
Julia Philipp

Julia Becker

Hochschuldidaktik


+49 234 32 27489
FNO 02/85
j.becker@rub.de
Zur Person
Prüfungen, LEHRELADEN, Lehrevaluation, "Wissen, was zählt"

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    Unsere nächsten Veranstaltungen

    Unsere Fortbildungen und Schulungen umfassen ein breites Spektrum an Themen und Formaten, um Sie in der Planung und Durchführung Ihrer Lehre zu unterstützen.
    – 8. April 2026 –
    HD 03_2 Wissenschaftliches Schreiben in der Lehre
    – 9. April 2026 –
    Kollaborative Tools in Moodle
    – 10. April 2026 –
    KI-Impulse: KI-Stimmen – neue Möglichkeiten für Vertonungen und Übersetzungen
    – 13. April 2026 –
    HD 01_2 Grundlagen des Lehrens und Lernens (Kurssprache ist Deutsch)
    – 14. April 2026 –
    UNIC 1_18 Explore Virtual Exchange by Rotterdam – Collaborative Teaching and Learning in International Settings
    – 14. April 2026 –
    E-Learning an der RUB: Szenarien und digitale Werkzeuge im Überblick
    – 15. April 2026 –
    Picture This! KI-unterstützte Visualisierung und Storytelling im Lehreinsatz
    – 15. April 2026 –
    Tests und Aufgaben in Moodle
    – 15. April 2026 –
    Das Beste aus beiden Welten: Synchrone und asynchrone Lehrelemente kombinieren
    – 16. April 2026 –
    eLearning-Tools – mehr als Moodle und Zoom
    – 16. April 2026 –
    KI:edu.nrw-Themenreihe: Wie nachhaltig ist KI?
    – 17. April 2026 –
    Bildschirmvideos aufnehmen, schneiden und optimieren
    – 17. April 2026 –
    Moodle/H5P: Interaktive Inhalte mit H5P gestalten
    – 17. April 2026 –
    Urheberrecht in der Lehre
    – 20. April 2026 –
    Spielerisch lernen – Gamification-Elemente in Moodle
    – 20. April 2026 –
    Lehr- und Erklärvideos erstellen – Drehbuchgestaltung, Stile und Tools zur Umsetzung und Möglichkeiten der Barrierefreiheit
    – 22. April 2026 –
    HD 15 Handlungsfähig trotz Unsicherheit: Umgang mit KI in der Lehre
    – 24. April 2026 –
    KI:edu.nrw-Themenreihe: Ist das „KI“ oder kann das weg? Warum wir differenzierter über „KI“ sprechen sollten
    – 24. April 2026 –
    KI-Impulse: NoteBookLM – Auf Basis von eigenen Dokumenten Inhalte erstellen und neu gestalten
    – 24. April 2026 –
    HD 08 Kollegiale Beratungsgruppe (SoSe 2026)

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