Alle Veranstaltungen im ZfW

Im Basismodul absolvieren Sie zwei Hospitationen, an die sich jeweils ein intensives Auswertungsgespräch anschließt. Die zweite Hospitation dient dazu, einschätzen zu können, ob die vorgeschlagenen Handlungsalternativen für Sie handhabbar sind. Deshalb sollte zwischen den beiden Hospitationen ein Zeitraum von etwa 4 Wochen liegen.

Alle Ergebnisse der Hospitationen werden vertraulich behandelt.

Die Lehrhospitationen werden in drei Schritten umgesetzt:

• Vorgespräch zur Klärung Ihrer Beobachtungswünsche und zur Vorstellung der Beobachtungsaspekte
• Hospitation in Ihrer Lehrveranstaltung
• Anschließende Reflektion, Feedback

​Alternativ hierzu ist es möglich, dass Sie sich zu zwei Zeitpunkten im Semester zu Ihrem Lehrkonzept beraten lassen.

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2024 – 30.09.2025.

Für die Lehrhospitation können Sie sich also ganzjährig und zu jedem Zeitpunkt anmelden. Bitte benutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

For further information please follow the link below.

Das Basismodul schließt mit einer schriftlichen Reflexion ab. Hier haben Sie als Teilnehmende des Qualifizierungsprogramms die Möglichkeit, die Anwendung der Inhalte des ersten Moduls für sich einzuschätzen.

Folgende Fragen dienen als Reflexionsfolie:

• Welche Lernergebnisse gab es für Sie durch die einzelnen Veranstaltungen, Hospitationen und kollegialen Beratungstermine?
• Wie schätzen Sie ein solches hochschuldidaktisches Qualifizierungsangebot in Hinblick auf Ihre Lehrkompetenzentwicklung ein?
• Welche Inhalte oder Themen hätten Sie gerne intensiver behandelt?

Der aktuelle Veranstaltungszeitraum läuft vom 01.10.2024 – 30.09.2025.

Um mit dem Verfassen der schriftlichen Reflexion zu beginnen, melden Sie sich bitte für die Veranstaltung an. Nutzen Sie dazu den u.a. Link zum Fortbildungsportal.

Sie erhalten alle Infos zum weiteren Vorgehen in der Zulassungsmail im Anschluss.

In der Veranstaltung erhalten Sie einen umfassenden Überblick über die Möglichkeiten und Angebote des E-Learnings an der RUB. Wir stellen sowohl digitale Werkzeuge als auch mögliche Einsatzszenarien vor und zeigen Ihnen zudem verschiedene Unterstützungsmöglichkeiten auf Mit diesen Informationen können Sie gezielt Ihre weiteren Schritte zur Umsetzung digitaler Lehrangebote planen.

In der Veranstaltung wird darauf eingegangen, wie Präsenzlehre mit asynchronen Lehrelementen kombiniert und erweitert werden kann. Modelle und Beispiele werden gezeigt, Voraussetzungen und Planungsgesichtspunkte thematisiert.

This workshop is part of UNIC InterTeach: intercultural and innovative teaching and learning – UNIC’s professional development programme for university teachers.

​​​In the workshop you will meet university educators of partner-universities of the UNIC-Alliance, who are based in: Belgium, Croatia, Finland, Germany, Ireland, Netherlands, Poland, Spain, Sweden, and Turkey. In this international setting the participants will be introduced to a tool that can be used when preparing to teach controversial issues.

Teaching controversial issues (sometimes called “sensitive issues”) is becoming an increasingly contentious issue within higher education. Society is increasingly distinguished by antagonistic tensions due to i.e. the visibility of large-scale international conflicts, the polemical rhetoric in social media, the erosion of civility in political discourse, and medias obsession with conflict. This tension is finding its way into higher education when students adamantly are expressing polemical and disruptive positions during lessons, especially those that deal with controversial issues. Sometimes these lessons risk becoming too controversial, with conflicts between students or with the teacher as a result.

Therefore, how teachers prepare themselves to teach controversial issues effectively and in a way that mitigates the risk of conflict has become an increasingly relevant concern. Even so, many teachers express that they have received little or no training in how to address controversial issues in their teaching.

For that reason, during the workshop the participants will be given the opportunity to hone their skills in teaching controversial issues. Specifically, the participants will engage with a tool that Portin has developed that highlights the pitfalls that a teacher might fall into when teaching controversial issues. Portin will present the tool, and the participants are invited to discuss how the pitfalls that the tool highlight are expressed in their own fields of knowledge.​

The workshop will take place online and be held in English (lingua franca).

Unter dem Titel „Was ist erlaubt und warum?“ erfahren Sie, was aus Sicht des Urheberrechts beim eLearning zu beachten ist und was die urheberrechtlichen Rahmenbedingungen für die Lehre sind. Es wird in die für die Hochschule urheberrechtlich relevanten Aspekte eingeführt und anhand von Fallbeispielen werden konkrete Fragen diskutiert