Projekt-Archiv

Auf dieser Seite blicken wir in die Vergangenheit und zeigen Ihnen eine Auswahl unserer bisherigen Projekte.

Unsere bisherigen Projekte

In den vergangenen Jahren haben wir Projekte unterschiedlicher Fördermittelgeber*innen mit einem Volumen von mehreren Millionen Euro umgesetzt. Hier eine Auswahl unserer aktuellen und früheren Partner*innen:

Auswahl abgeschlossener Projekte

KI-NEL-23-NRW

Das bundesweite Projekt „Konzertierte wissenschaftliche Weiterbildungen zu Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre“ (KI-NEL-23) verfolgte das Ziel, landesspezifische Weiterbildungsangebote zu „Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre“ (KI-Qualifizierung) anzubieten. Im Rahmen des Projekts wurden landesweite Austauschtreffen zur Infrastruktur für Generative KI an Hochschulen, die Digitale Themenreihe "How to be a learning aid?" und NRW-weite Vernetzungstreffen zum Erfahrungsaustausch angeboten. Es handelte sich um ein Projekt des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL), das von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert wurde. Für NRW war die Digitale Hochschule NRW die im Netzwerk beteiligte Institution und mit dem Teilprojekt KI-NEL-23-NRW beauftragt. Die operative Umsetzung des Teilprojekts erfolgte kooperativ durch das Zentrum für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universität Bochum sowie ORCA.nrw.

KI-NEL 2023 organisiert von Digitale Hochschule NRW; umgesetzt von Zentrum für Wissenscgaftsdidaktik, ORCA.nrw; gemeinsames Projekt von Netwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre; gefördert durch Stiftung Innovation in der Hochschullehre.

Projekt-Steckbrief

Laufzeit: 01.10.2023 - 31.03.2024

Fördermittelgeber: Stiftung Innovation in der Hochschullehre

Beteiligte: Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL), Digitale Hochschule NRW, Zentrum für Wissenschaftsdidaktik an der Ruhr-Universität Bochum, ORCA.nrw

Vorprojekt Heureka.nrw

Ziel des Vorprojekts „Online-Landesportal für Studium und Lehre“ - Arbeitstitel Heureka.nrw - unter dem Dach der Digitalen Hochschule NRW (DH.NRW) war ein Umsetzungskonzept für ein NRW-weites Portal, in dem bisherige landesgeförderte E-Learning-Projekte zusammengeführt und sichtbar gemacht werden. Zudem sollte die Bereitstellung weiterer zentraler Services geprüft werden.

Aus dem Vorprojekt Heureka.nrw ging das Landesportal ORCA.nrw hervor.

Projekt-Steckbrief

Laufzeit: 01.12.2018 - 30.11.2019

Fördermittelgeber: Digitale Hochschule NRW/ MKW NRW

Beteiligte: Ruhr-Universität Bochum/ ZfW (Konsortialführung), RWTH Aachen, HS Bochum, FH Aachen

Studiport

Der Studiport als gemeinsame Initiative der Universitäten und Fachhochschulen des Landes NRW unterstützte Studierende bei ihrem Start an der Hochschule mit kostenfreien Test- und Lernmaterialien.

Projektziel war die Unterstützung von Studierenden in der Studieneingangsphase mit digitalen studiengangübergreifenden Test- und Lernangeboten sowie durch Informationen zu zentralen Anlaufstellen an NRW-Hochschulen.

Der Studiport beinhaltete für Studierende folgende Angebote:

Mit Wissenstests zu Mathematik sowie Sprach- und Textverständnis konnte das Vorwissen überprüft werden, das zum Studienstart vorausgesetzt wird. Darüber hinaus ermöglichte der Selbsteinschätzungstest moveo, sich gezielt Gedanken über die Studiensituation zu machen.
Passgenau zu den Themen der Wissenstests gab es zwei Mathematik-Kurse sowie ein Kursangebot zu Sprach- und Textverständnis, mit denen studienrelevante Kenntnisse erworben werden konnten. Zu den Inhalten der beiden Mathematik-Kurse wurde ein Mathematik-Helpdesk angeboten, das täglich per Chat, E-Mail und Telefon erreichbar war. Eine telefonische Sprachberatung half bei sprachlichen Unsicherheiten weiter.
Zudem ermöglichte das Lernspiel Bugtopia einen spielerischen Zugang zu Lerninhalten.
Über interaktive Karten konnten die Schreib- und Studienberatungen an den Hochschulen in NRW sowie deren Angebote gefunden werden.

Zusätzlich wurden im Online-Portal Beratende und Lehrende adressiert:

Durch Publikationen und einen vierteljährlich erschienenen Newsletter erhielten sie einen vertieften Einblick in die Studiport-Angebote sowie Anregungen, wie sie sie in Lehre und Beratung verwenden können.
Zusätzlich gab es unterschiedliche Werbematerialien, mit denen auf den Studiport aufmerksam gemacht werden konnte.

Projekt-Steckbrief

Laufzeit: 03.11.2016 - 31.12.2020

Fördermittelgeber: MKW NRW

Beteiligte: Initiative der öffentlich-rechtlichen Universitäten und Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen sowie des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft des Landes

Technische und inhaltliche Verantwortung: ZfW/ Bereich eLearning

Studifinder

Das Online-Tool sollte Studieninteressierten helfen, sich in dem breit gefächerten Angebot an Studiengängen in Nordrhein-Westfalen zurechtzufinden, tragfähige Entscheidungen für den Übergang von der Schule, Ausbildung oder Beruf zur Hochschule zu treffen, und Anregungen für passende Studiengänge geben.

Der Studifinder bot Studieninteressierten unterschiedliche Nutzungsmöglichkeiten:

Mit den Studitests (Welches Studium passt am besten zu mir?) konnten Studieninteressierte prüfen, welche Talente sie haben und wie sie ihre Stärken am besten einsetzen.
Mit der Studisuche (Welche Studiengänge werden in NRW angeboten?) konnten Studieninteressierte alle möglichen Studiengänge in NRW nach verschiedenen Filtern recherchieren.
Mit den Studichecks (Wie fit bin ich für mein Studium?) konnten Studieninteressierte ihr Wissen in den Bereichen „Mathematik“ und „Sprach- und Textverständnis“ überprüfen.
Mit den Studikursen (Wie kann ich mich auf mein Studium vorbereiten?) lagen Online-Kurse zu den Bereichen „Mathematik“ und „Sprach- und Textverständnis“ vor, mit denen Studieninteressierte ihr Wissen wiederholen oder vertiefen können.

Am 18.12.2017 ging der Studifinder in dem bundesweiten Selbsterkundungstool (SET) der Bundesagentur für Arbeit auf. Seit dem 22. 12.2017 bildet das SET gemeinsam mit dem Studicheck-Portal die Grundlage für die Online-Studienorientierung in Nordrhein-Westfalen.

Links:

Projekt-Steckbrief

Laufzeit: 25.10.2012 - 31.12.2017

Fördermittelgeber: MKW NRW

Beteiligte: Angebot der öffentlich-rechtlichen Universitäten und Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen sowie des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft des Landes

Technische und inhaltliche Verantwortung: ZfW/ Bereich eLearning

Peer-Schreibdidaktik I und II

Ziel des Projekts war die Förderung fachspezifischer Schreibkompetenz durch Peer-Learning. Es wurden schreibdidaktisch fundierte Angebote entwickelt mit dem Ziel, diese in den kooperierenden Fachbereichen und Fakultäten zu implementieren, um Anfänger*innen im wissenschaftlichen Schreiben mit der Bewältigung ihrer Schreibaufgaben im Studium zu systematisch vertraut zu machen.

Das Projekt beruhte auf drei inhaltlichen Säulen: schreibintensiver Lehre, Textfeedback durch ausgebildete Peer-Tutor*innen und der Implementierung von Peer-to-Peer-Feedback in Lehrveranstaltungen.

Gemeinsam mit Lehrenden wurden Lehrveranstaltungen im Fach (neu) konzipiert, um Schreiben als Lerninstrument in die Lehre zu integrieren, es wurden Studierende höherer Semester zu Peer-Tutor*innen ausgebildet und an die neu konzipierten Veranstaltungen angedockt, um den Studierenden Rückmeldung auf deren Textentwürfe zu geben.

Projekt-Steckbrief

Laufzeit: 01.03.2016 - 31.12.2020

Fördermittelgeber: RuhrFutur

Beteiligte:

RUB-intern: Schreibzentrum/ZfW, Fakultät für Wirtschaftswissenschaft, Juristische Fakultät, Katholisch-Theologische Fakultät, Fakultät für Maschinenbau, Fakultät für Sportwissenschaft

Externe Kooperationspartner: FH Dortmund, Westfälische Hochschule

inSTUDIES und inSTUDIESplus

Im Rahmen des Projekts inSTUDIES wurden digitale Angebote für Studieninteressierte für Bachelor- und Masterstudiengänge entwickelt. Die Angebote umfassten bis zu fünf Bausteine (Erwartungen, Einblicke, Vorwissen, Berufsmöglichkeiten und „Das Besondere“) und bestanden aus Tests, Videos und interaktiven Lern- und Informationseinheiten.

Sie sollten nationale und internationale Studieninteressierte bei der Entscheidung für oder gegen einen Bachelor- oder Masterstudiengang an der RUB unterstützen und ihnen den Einstieg in das Studium erleichtern. Die digitalen Angebote wurden entwickelt, um eine hilfreiche Ergänzung zur Studienberatung darzustellen.

Das Projekt wurde in zwei Phasen gefördert, dabei wurden unterschiedliche Projektschwerpunkte gelegt.

1) RUBChecks Bachelor und RUBBrücke (2011-2016):

Mit den digitalen Angeboten „RUBCheck“ und „RUBBrücke“ aus der ersten inSTUDIES-Projektphase wurden Studieninteressierten Online-Self-Assessments und propädeutische Lerneinheiten zur Vorbereitung auf ein Bachelorstudium an der RUB zur Verfügung gestellt.

2) RUBChecks Master (2016-2020):

Seit der zweiten Förderphase wurden Tests sowie multimediale Informations- und Lerneinheiten für das Masterstudium entwickelt. Die ersten vier RUBChecks für Masterstudiengänge wurden im Dezember 2018 freigeschaltet. Bis Ende 2020 sind darüber hinaus vier weitere RUBChecks für die Masterstudiengänge Gender Studies, Religious Studies, Sport and Exercise Sciences for Health and Performance und Wirtschafts- und Rohstoffarchäologie entstanden.

Projekt-Steckbrief

Laufzeit: Wintersemester 2011/12 - Ende 2020

Fördermittelgeber: BMBF

Beteiligte: Teilbereich des Projektes inSTUDIES angesiedelt am ZfW/ Bereich eLearning in Zusammenarbeit mit Lehrenden unterschiedlicher Fakultäten der Ruhr-Universität Bochum.

Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften (ELLI und ELLI2)

ELLI war ein Verbundprojekt der RWTH Aachen University, der Ruhr-Universität Bochum und der Technischen Universität Dortmund. Ingenieurwissenschaftliche Lehrstühle arbeiteten hierbei eng mit hochschuldidaktischen Einrichtungen zusammen, um innovative Lehr- und Lernkonzepte im akademischen Umfeld zu entwickeln, zu implementieren und zu evaluieren.

Im Zentrum des Verbundprojekts standen Entwicklungen, die durch die umfassende Digitalisierung, den Einzug Künstlicher Intelligenz in technologische Systeme und weiteren aktuellen Herausforderungen wie Internationalisierung und zunehmender Diversität induziert werden. Diese forderten und fordern weiterhin neue Modelle in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung.

In zwei aufeinander folgenden Förderphasen entwickelte, implementierte und erforschte der Verbund innovative Lehr-Lernkonzepte für die Lehre in den Ingenieurwissenschaften. In der ersten Förderphase wurden vielfältige Remote und virtuelle Labore entwickelt, Maßnahmen zur Mobilitätsförderung und Internationalisierung erprobt, Unterstützungsangebote im Student Life Cycle initiiert sowie Lehr-Lernkonzepte zur Förderung professioneller Handlungskompetenzen erforscht.

Nach den ersten vier Jahren Laufzeit wurde eine Zwischenbilanz gezogen und das Aufgaben- und Maßnahmenset in Hinblick auf die sich weiter wandelnden Anforderungen neu justiert. Beispielsweise wurden die Maßnahmen, die grundsätzlich auf die Steigerung professioneller Handlungskompetenz zielen, um die explizite Förderung von Entrepreneurship erweitert. Weiterhin wurden qualifikatorische Herausforderungen im Kontext fortschreitender Digitalisierung und Entwicklungen der Industrie 4.0 adressiert. Im Rahmen der Projekte ELLI und ELLI 2 wurden an den drei Verbundhochschulen eine Vielzahl innovativer Lehr- und Lernkonzepte entwickelt, die zur Erhöhung des Praxisbezugs des Studiums und der Zukunftsfähigkeit von Absolvent*innen beitragen.

Einen Überblick zu den Projektergebnissen bieten die Abschlusspublikationen der beiden Förderphasen sowie die Informationen in der Best Practices in Engineering Education - Toolbox, kurz BEETBox:

Projekt-Steckbrief

Laufzeit: Oktober 2011 - März 2021

Fördermittelgeber: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und Länder, Qualitätspakt Lehre

Beteiligte: Fakultät für Maschinenbau der Ruhr-Universität Bochum in Kooperation mit dem ZfW, Fakultät für Maschinenbau der TU Dortmund in Kooperation mit dem Zentrum für Hochschulbildung sowie das Cybernetics Lab IMA & IfU der RWTH Aachen University.

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