HD 24 Lernprozesse steuern: Formative Lernkontrollen in der Hochschullehre

Für viele Lehrende manifestiert sich Feedback zu studentischen Leistungen in der Note der Prüfungsleistung am Ende des Semesters. Doch dann ist es für eine Lernentwicklung häufig schon zu spät. Und gerade die kontinuierliche Begleitung und Rückmeldung an die Studierenden über den Semesterverlauf hinweg findet sich in der summativen Prüfung kaum wieder.

In diesem Workshop werden Sie das Zusammenspiel der summativen (benoteten) Prüfung am Ende des Semesters und der sogenannten formativen Lernkontrollen (Assessments) genauer in den Blick nehmen. Die formativen Lernkontrollen beschreiben die Möglichkeit zur (Selbst-)Überprüfung des Kompetenzzuwachses von Lerner*innen. Sie können nicht nur ein positives Selbstwirksamkeitserleben fördern, sondern auch das eigene Lernen besser steuern. Dabei müssen die Ergebnisse der formativen Lernkontrollen nicht zwingend von der Lehrperson kontrolliert werden, sondern können auch als Self- oder Peer-Assessment realisiert werden. Innerhalb des Workshops werden (digitale) fachspezifische formative Lernkontrollen für die Lehre der Teilnehmer*innen entwickelt.