HD 13 Raus aus der ›Sitzlehre‹: Raum und Bewegung als didaktische Werkzeuge in der Hochschullehre

Stillsitzen und zuhören – die klassische ›Sitzlehre‹ gilt an Hochschulen als unhinterfragter Standard. Wer in einem 90-Minuten-Seminar komplexe Diskussionen anregen möchte, während Studierende starr an Tischen kleben, merkt jedoch schnell: Mangelnde körperliche Aktivität hemmt auch den Lernprozess. In der Didaktik ist die positive Wirkung von Bewegung auf Kognition und Motivation bekannt. Oft fehlt im Lehralltag jedoch das methodische Repertoire, um starre Sitzordnungen und passives Konsumieren aufzubrechen – ohne dabei Abstriche bei Lerninhalten zu machen.

Der Workshop adressiert diese Theorie-Praxis-Lücke. Sie erfahren – basierend auf aktuellen Erkenntnissen der Lernpsychologie –, warum dauerhaftes Sitzen problematisch ist, und entwickeln praxisnah methodenbezogene Szenarien für mehr Bewegung in Seminaren, Übungen oder Vorlesungen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der unkomplizierten Gestaltung aktivierender, studierendenzentrierter Lehr-Lern-Situationen durch Methoden der ›bewegten Lehre‹ – auch unabhängig von baulichen Gegebenheiten.